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探究小学作文高效教学路径 　　摘 要：小学生作文教学是实施素质教育的重要途径，是提升学生语文素养的必经之路。探索小学作文高效教学路径，这是语文教师共同的课题，打破传统的教学模式，更新教学手段，处理好作文教学中的关键点，小学生才会对作文感兴趣，作文水平才会不断提高 关键词：作文 高效 教学 路径 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0158-01 小学生作文教学是语文教学中的重点、难点，师生都感到困惑，无所适从。在高效作文教学中，笔者也进行了长期探索和实践，探索了一条小学生作文高效教学路径 1 改变小学生作文三种现状 首先，改变习作语言贫乏和作文素材单一的现状。小学生从三年级开始作文，每周借阅图书，抽一节课作为固定的阅读课，从源头上与时间上对学生的读书予以保证。举行定期的读书交流会，可以选读书中精彩的章节，也可以是自己独到的感悟，这好比是口头作文，便捷而有效 其次，改变习作练习形式单一的现状。学生按习作目标与要求在规定的时间内完成自己的习作后，要求学生针对自己的习作附写“习作后记”。在后记中要求学生写清自己为什么要写这些内容；哪些地方写的最精彩；哪些地方想写却没有写出来等等。及时有效地反馈与总?Y有助于作文的第二次修改 再次，改变学生习作由教师单一批阅的现状。有教师和学生共同批阅作文。一是作完成之后