讲座 如何说课.ppt

说课的步骤 说课的步骤 2013年全国中职英语说课比赛评分标准 国家精品课程网上资源的可用性研究/*** 授 如何说课 一、说课的缘起和内涵 二、说课的步骤 三、说课的要点 说课的缘起和内涵 “说课”是一种教研活动形式。授课教师在独立备课和授课的基础上，系统地向同行、教育专家表述自己的教学设计和理论依据，以达到相互交流、共同提高的目的。 “说课”最早于1987年出现在河南省。借用导演给演员“说戏”这一术语。 说课的步骤 一、说教材——阐述对教材的理解 内容： 1、教材简析：本课教材内容的地位、作用与意义。 2、教学目标：阐明本课教学的具体三维目标。 (知识、能力、道德、策略、文化) 3、教学重、难点：分析本课教材的重、难点， 二、说学生——分析教学对象 内容： 1、知识基础：分析学生旧知识基础，这种知识经验会 对学习新知识产生什么样的影响。 2、能力起点：分析学生是否已具备学习新知识所必须 掌握的学习技巧和语言技能。 3、学习态度：说明学生年龄特点、学习兴趣和态度， 以及个体差异所形成的不同学习方式。 三、说教法与学法——体现教育教学理论水平和教学艺术特色 内容： 1、说出本课选用什么样的教学方法，采取什么样的教学手段来组织教学， 2、说明在教学中如何培养学生的学法，即在哪个教学环节培养什么能力， 说课的步骤 四、说教学程序——介绍教学过程设计 内容： 1、概括介绍教学过程所设计的基本环节以及教学程序设计的理论依据。 2、突出说明解决教学重、难点的方法和途径。 3、简要说明教学辅助手段的使用。 2013年全国中职英语说课比赛评分标准 2013年全国中职英语说课比赛评分标准 2013年全国中职英语说课比赛评分标准 要点 问题 说课的要点-选题适当 选题要小 针对某一项目任务中的某个环节的知识点 难以达到目标 缺乏层次 要点 问题 说课的要点-课件的制作和运用 设计简明 布局合理 色彩协调 美观大方 纯文字 华而不实 说课的要点-课后说课 全国中等职业学校说课比赛 2008年起各个专业的比赛逐步转变为课后说课 2010年明确“本次说课比赛要求各省市预赛时按照当地的优质课教学评比标准推选参赛教师” 说清根据什么确定了“三维目标” 说清根据什么确定了“重点”“难点” 说清教学内容在所在教材和所在单元的地位和作用 说课的要点-“大纲”意识 1 2 3 说课的要点-“学情”意识 疑难困惑 兴趣关注 知识基础 生活经验 身心特点 专业情况 说课要点-说清“教学过程” 教法学法 内容安排 环节衔接 突破难点 突出重点 师生活动 问题 说课的要点-说清“教学过程” 只讲教学过程的安排 为什么要这样设计的理论依据：大纲依据、教学法依据、教育学依据、心理学依据 要点 问题 说课的要点-师生双边活动安排 活动是什么 只注重教师的活动 活动的时间 活动要解决的问题 活动的控制 要点 国家精品课程网上资源的可用性研究/***