安徽省阜南县三塔中学八年级语文《记承天寺夜游》课件2015.ppt

记承天 寺夜游 议论--- 月色入户，夜游赏月 闲 记叙--- 描写--月如积水，竹柏如藻、荇 情景交融 4、文中哪些句子表达了作者的情感？ “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾 两人者耳。” ——孤独无聊，借月排遣 “月色人户，欣然起行”， 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 作者通过这篇文章表达出了他怎样的思想感情？ 表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上它是对碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙视，也是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排遣。 　　作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 你认为“闲人”是怎样一种人？ 不是。“闲人”，即清闲的人．首先指具有闲情雅致之人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。虽然他在政治上有远大抱负，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？ “闲人”是不是指无所事事的人？ 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 可看出他去“寻张怀民”的不假思索。 则显示出两个人“心有灵犀”。 更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 充分体现出两个人的关系甚笃。 “遂至承天寺” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 结尾句“但少闲人如吾两人者耳” 记承天 寺夜游 欣然起行 庭下月色 心境： 时间：10月12日 地点：承天寺 缘由：月色入户 同游者：张怀民 影如积水、 藻、荇 闲 （叙述） （描写） （议论） 情景交融 小结： 小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 你能从这首词中看出苏轼热爱生活、豁达处世的人生信条吗？ 阅读判断，选择错误的一项（ ） A首句点明兰溪之名的由来及游兰溪之时令，着一“浸”字写出了兰溪的活力。 B次句写漫步兰溪边，突出兰溪的洁净。三句补足洁净的原因，同时烘托诗人悲凉的心境。 C下阙“流水尚能西”悟出“人生”能“再少”，何必哀叹衰老的哲理。 D全词虽表现了诗人身处困境力求振作的精神，但也掩盖不了诗人消极隐退的悲凉情绪。 D 1．苏轼承天寺夜游的原因是( ) A．解衣欲睡 B．月色入户 C．无与为乐 D．怀民亦未寝 B 课内练习 3.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” ①这个句子描写的对象是：( ) A．庭院 B．月光 ②“竹柏影”是指：( ) A．积水空明 B．水中藻、荇交横 ③这句使用的修辞手法是： ( ) A．比喻 B．拟人 ④翻译这个句子： (庭院中的月光)，宛如一泓积水清澈透明，水中的水藻和荇草纵横交错，原来是竹柏在月光下的影子啊。 B B A 苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的语言对白？他们会谈生世遭遇，抒理想抱负，叹壮志难酬，还是赏无限风光？ 实践创新 身临其境 怀民兄呀…… 我说子瞻兄…… 拓展延伸 请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。 作业： 　　 写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的…… 欣赏图片并描写美丽的月色 说说你所知道的描写月的诗句…… 艺术化的月亮 静夜思 ? 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 月 下 独 酌 ????? 李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情