管理研究方法采用01.pptVIP

管理研究中常见的问题 对资料是如何取得的没有交待或交待不清； 决定调查样本的大小没有统计理论依据，或没有说明背后的假设； 没有说明数据的形态、所用的统计方法以及所有方法的局限性； 所用的统计方法单一，很少提到统计结果的统计意义； 对统计结果的解释牵强。 探索性研究实现并无明确的目的 因保密原因不便说明研究方法、资料来源。 结束！ 谢谢大家 政策研究的内容 描述 描述对象有现象、关系、行为、环境、方案等，主要对象是政策系统和备选政策方案。 预测 趋势、数量、概率 判断 确定政策目标、价值标准、判断准则、评价指标、衡量尺度； 反馈 政策分析、政策评价、政策建议 政策的特点是定量分析＋定性分析、实证研究＋规范研究 评价政策方案的标准 有效性 政策效率 公平性 政策弹性 可操作性 政策的实施是否能达到预期目的 政策实施的费用－效益比如何 政策实施的费用、风险和收益在各阶层的分配情况 政策能否适应不同地区不同部门的情况，政策调整是否困难 政策与现实的社会、经济、技术结构的兼容性如何 其他分类 按研究目的分类，管理研究还可以分为： 检验一般理论的研究和检验具体假设的研究 无框架探索性研究和受特定机构委托的研究 管理研究的分类 研究目的 时间特征 功能 内容 模式 横向研究 纵向研究 按时间特征分类 横向研究 研究设计集中在一个时间点上，研究某种现象的横断面。如：人口普查、工业普查 探索性和描述性研究多属于横向研究。有些解释性研究也可以是横向研究。 纵向研究 即对一段时期内的情况进行研究。 纵向研究明显优越于横向研究，因为它可以描述过程，但是这种优越性的代价是较多的时间和金钱耗费。 纵向研究的特殊类型 趋势研究： 对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。 特征组研究： 对某一特殊研究对象随时间推移而发生的变化的研究。最典型的是人群的年龄组 定组研究： 定组研究与趋势研究和特征组研究相似，区别在于每次研究都用同一样本。 近似纵向研究 在只有横向研究数据时，有时可以通过逻辑推理对过程作出近似的结论。例如，可利用横向研究中研究对象的不同年龄推论随时间推移而发生的变化。 管理研究的分类 研究目的 时间特征 功能 内容 模式 发现研究 示范研究 反驳研究 重复研究 发现研究与证明研究 发现研究 通过收集数据，找出导致一些现象或行为的原因，发现研究主要是用来形成、发展理论假说，主要是采用归纳方法。 证明研究 通过收集数据和演绎对理论假说进行证明。主要形式是：提出假说，通过收集资料对其加以示范。 注意：证明不等于证实，研究者可依据与假说一致的资料对假说加以示范，而不可能对其加以证实。 反驳研究与重复研究 反驳研究 反驳研究是指通过反驳相冲突的其他假说，增强所提出假说的可信度。 重复研究 指通过在不同条件和不同背景下，由不同研究者选取不同样本重复先前的研究工作，来验证理论假说和研究结论。经过重复研究而得到相同的结论，可以使假说的信度提高。 研究目的 时间特征 功能 内容 模式 实证研究（行为研究） 规范研究 价值研究 评价研究 实证研究 实证研究对事物、事件、关系和相互作用等进行描述、观察、计数、度量和推理。实证研究回答的问题是：是什么？在什么时候？到什么程度？有多少等等。 实证研究的假定前提是人类能够了解到事情的本来面貌，能够认识和掌握客观规律。 主要的实证研究方法包括现场研究、实验研究、案例研究、经验研究等，管理研究中的实证研究主要是行为研究。 行为研究 行为研究是认识论中认识过程的第一次飞跃，即从实践到认识的阶段。 所使用的方法是通过调查研究、观察和实验得到感性认识，再通过抽象和概括上升到理性认识。 行为研究的基本科学论断是：“如果反复观察到某种事实，则某个确定的结局将以一个确定的概率发生。” 理性认识主要有三种形式，即概念、判断和推理。例如，“行为研究”是一个概念，上述行为研究的基本科学论断就是一种判断。 行为研究的分析工具 行为研究要用到定量和定性两种工具。定性分析主要是进行描述、观察和讨论，定量分析主要是进行计数、度量、推理和计算置信度。 在行为研究的论断中，引入概率的概念是重要的。管理研究的学术语言是事物以某种概率发生。 推理是行为研究的重要分析工具，推理有三种形式：逻辑推理、概率推理和模糊推理。 行为研究的分析工具 不包含结论，它的前提仅能以概率导致结论。 基本形式是三段式命题，其本质是结论在实际上已包括在两个前提之中。 基于模糊判断的逻辑推理，其数学工具是模糊数学 逻辑推理 概率推理 模糊推理 计算判断、推理和结论的置信度是保证判断和结论以及由此得出的推理有效性的重要手段。 行为研究的基本要求 观察的结果与人们观察的方式、观测的范围和精度有关。 行为研究应排除主观因素的影响。例如，观众对电视节目满足程度的调查，