微机辅助《生物医学信号检测与处理》课程建设.pdfVIP

工、CAI课件制作 1．微机辅助《生物医学信号检测与处理》课程建设 o 方秋娟朱龙坤(福建医科大学生理学教研室 福州350004) 黄自强(福建医科大学药理擘教研室 福州35{3004) 21世纪是生命科学的世纪，对生命功能的研究是生命科学的重要内容．也是人类对 自然认识中最具魅力的。生物医学信号是反映生命功能状态的信号，是生命信息的载荷 者。因此生物医学信号检测与处理是生命科学研究的重要手段和内容。 一、当代高等医学院微机辅助《生物医学信号检测与处理》课程建设的必要性 生理学、病理生理学、药理学是高等医学院校基础医学的主干课程，其理论知识 都来自生物学实验．研究的内容都与生命功能有关，均属实验性医学机能学科，实验 课是这些课程学习的重要部分，对反映生命功能状态的生物医学信号与处理则是这些 课程实验共同的核心内容，也是相关基础医学科学研究的常用方法以及临床医疗实践 中诊病、治病、防病的重要依据。 生物医学信号检测与处理手段及技术随着科学的发展不断提高．对生命科学的进 步起着举足轻重的作用。当早期对生命现象的认知还只停留于肉眼观察阶段时，l847 年德国的生理学家路德维希发明记纹鼓用于生物信号检测，第一次把生命现象如肌肉 收缩的生物信号客观地记录下来，成为第一代生物医学信号检测仪器，尽管如今看来 这种生物信号检测手段可检测的信号有限且量化不便、操作繁琐，但它在那以后的很 长的一段历史时期内对生命科学的研究起着积极的推动作用。20世纪中叶随电子技术 发展研制的示波器、记录仪等仪器在生物医学信号检测中的应用扩大了可检测的生物 医学信号的范围与种类，如借助示波器可检测机体的电活动，借助二道仪并配合换能 器可检测多种非电信号如压力、张力、位移、液滴等，成为第二代生物医学信号记录 系统。与原始的记纹鼓记录系统，这类仪器操作简便、量化处理也更准确些，但还要 靠肉眼测量，故机械、繁琐且准确度不高．还常因使用寿命的增加及误操作引起的机 械故障而影响实验。20世纪90年代后随着计算机技术的进步及其在各个领域的广泛 应用尤其是最近几年相继出现了几种微机化的生物信号记录处理系统，它具有操作简 便，信号处理功能强大、量化处理自动快速精度高、可随时存取、故障少等优点．使 C 生物医学信号检测与处理效果有了质的提高，正在取代第二代信号记录仪器成为第三 代生物信号检测仪器．这类仪器的共同特点是微机辅助生物医学信号的检测与处理预 计它将在今后的生命科学的发展将起着更大的推动作用。另外作为当今现代化医院重 要的标志的先进的医疗设备其特征之一也是不同程度的微机化．这类仪器的原理与使 用的核-LL,问题也是生物医学信号检测处理。 因此．掌握必要的计算机医学应用技术就成为现代医学教育中高等医学人才培养 目标的基本要求，而学习与应用相关的生物医学信号检测处理技术以理解和正确使用 电脑化的机能学实验仪器与现代医疗设备理应成为现阶段正在制定和实施的《面向21 世纪高等医学教学内容和课程体系改革计划》中加阱重点考虑的问题。由于目前我国 高等医学院课程体系结构以及由此所带来的医学生知识结构不全面的缺点．尤其是现 阶段医学计算机基础课的教学内容无法覆盖有关生物医学信号微机检测与处理的基本 内容．如何顺应微机发展及信号处理技术迅猛发展的势头，把微机辅助的《生物医学 信号检测与处理》建成为一门独立的课程，使现代医学教育能够适应时代的要求就十 分必要。 二、我校微机辅助《生物医学信号拉测与处理》课程建设情况 1991年开始我校生理学教研室开始微机辅助生理学实验教学的尝试．先后对部分 医学生、进修生、新师资、研究生进行示范教学与实验教学。在总结这些教学工作中 我们认识到：微机辅助生理学实验教学实验的核心问题是对生理信号的微机检测与处 理的