2011年高考创新型数学试题赏析及教学反思.pdfVIP

数学教学研究 第3l卷第3期 2012年3月 2011年高考创新型数学试题赏析及教学反思 刘 健 (江苏省沛县教育局教研室 221600) 一 年一度的高考是为高校选拔人才的考 学生正确解答创新型试题进行简要的反思， 试，这就要求试题要具有选拔的功能，试题的 以此与同行们交流、供大家参考． 命制除要注重对学生知识的考查外，更要重 1 信息迁移类创新题有助于训练学生的阅 视对学生能力的考查，命题从知识立意转变 读理解和语言转换能力 为如今的以知识和能力立意并重，且已形成 例1 (2011天津卷理)对实数d和6， 命题者的共识．创新型试题以形式结构新、内 ,a-- b 1 ~ 定义运算“o”：no6=Ia6一 ,设函数 容立意新、解题方法新和考查的知识灵活等 ，口 6 1． 特点，受到了广大师生的关注．创新型试题有 厂(z)一(z 一2)o(工一 。)，z∈R．若函数Y 助于考查学生的阅读理解能力、概括推理能 一／(z)一c的图像与z轴恰有两个公共点， 力和分析问题与解决问题的能力，且这类试 则实数c的取值范围是( )． 题在高考试题中出现的频率越来越大．创新 型试题一般有信息迁移题、探究型题、操作型 (A)(一。。，2]u(一1，萼) 题和应用型试题等，下面从2011年高考试题 (B)(一。。，2-]U(一1，一号) 中选编几例，和大家共同赏析，并就如何提高 径的球面公共点所构成的曲线的长度”，我们 单多了，再被平面所截从而转化为平面上的 再将 四边形 A B C D 拓展 成平 面 问题，使得问题得到解决；立体几何问题解题 A B C。D。，我们知道球被平面所截，截面为 的基本思路之一是转化为平面问题即降维． 圆．所以球A与正方体ABCD-A。13。C D。在 在降维的过程中如果有意识的运用退让策 四边形A。B C。D 上的公共点一定在所得的 略，将使得解题更加简洁易懂． 截面圆上(其实是一部分)，由球的知识可以 上述5例主要还是利用退让策略将动点 得到这个截面圆是以A 为圆心半径为l的 的问题先转化为轨迹即将动点转化为定线， 1 然后转化为轨迹所要满足的条件，进而解决 圆，由图(图略)可以知道其实是这个圆的÷ ‘士 问题；其实在很多问题的解决过程中都可以 即这部分为鲁；再分别在面BCC B。和面 使用这样的策略，这里不做一一赘述．退让策 厶 略与整体策略一样的重要，解题无定法，我们 CDD C。上同理得都是-5 -；故本题中点P的 厶 要多多思考．古人云“授人以鱼，三餐之需；授