新知识生产视角下卓越工程师教育培养计划探析.pdfVIP

●JOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUC^TIONADMINlSTRATl0N 新知识生 卓越工程师教’1 高 (北京农学院 =暴 摘要：“卓越工程师教育培养计划”是 施人才强国战略启 矧 动的一项重大改革计划。知识生产模式2理训 、知识生产而提出 的一种新的知识生产模式。卓越计划的实施硝 组织管理等诸多方 5巍 I已 面，都明显体现了知识生产模式2理论的基 2理论．从应用情 I 境、跨学科性、异质性和组织多样性、社会卢 面，对卓越计划进 圜 行解析，就我国高等教育的人才培养方式转吞 关键词：知识生产模式；卓越计划；高每 中图分类号：G645文献标识码：A文 02一0016—05 出的一种模式，国内学者通常把这种模式称为 “洪堡模式”。模式1指的是一种传统的知识生产 模式，其特点是脱离现实问题进行高度抽象化 的学术探讨．知识的产生是在一种学科的、规 范的术语体系(语境)和科学的研究方法体系 中进行，遵循认知和社会的学术研究规范。模 式2是吉本斯等提出的另一种知识生产模式，国 内学者亦称其为“后洪堡模式”。吉本斯等学者 提出．我们正经历着科学、社会和人文知识生 产方式的根本变革。那种传统的以大学为核心 的知识生产范式(即Mode—I)，正在被新知识 一、知识生产模式2理论 生产范式．即Mode—11所取代。 吉本斯等提出，在我们熟知的传统的知识 知识生产模式2理论是由迈克尔·吉本斯等 生产模式之外，正在浮现出一种新的知识生产 学者提出。吉本斯等1994年在《知识生产的新模式．并命名新的知识生产模式为模式2。知识 模式：当代社会科学与研究的动力学》中，提出 生产模式2不仅影响生产什么知识，还影响怎样 生产知识、知识生产所处的情境、知识组合方 知识生产的两种模式，即Mode—I和Mode—11。 模式1是从学术研究与现实社会之关系的角度提 式、知识的质量监控等。模式2具有五个方面的 收稿El期：2015—12-10 作者简介：高喜军，男，北京农学院党委副书记，副研究员，主要从事高等教育管理、高校党建研究。 国家教育行政学院学报睡匾盈圈L——一16 eJOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMINISTRATION 第三，新的知识生产模式对大学人才培养