自然地理与资源环境专业实践课体系构建与优化.pdfVIP

２０１６年１０ 月 阴山学刊 Ｏｃｔ．２０１６ 第３０卷 第４期 ＹＩＮＳＨＡＮＡＣＡＤＥＭＩＣＪＯＵＲＮＡＬ Ｖｏ１．３０ Ｎｏ．４ 自然地理与资源环境专业实践课体系构建与优化 １，２ １，２ １，２ １，２ 李致春 ，张 生 ，彭位华 ，张 勇 （１．宿州学院环境与测绘工程学院；２．安徽省煤矿勘探工程技术研究中心，安徽宿州２３４０００） 摘 要：基于教育部地理资源类专业调整形势，以宿州学院为例，分析当前地方本科院校自然地理与资源 环境专业实践课程内容设置、教学过程和考核体系存在的问题，提出实践课程体系构建与优化方案，以期为地 方型本科院校提升实践课程教学质量提供参考． 关键词：自然地理与资源环境专业；实践课程；宿州学院 中图分类号：Ｇ６４８．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４ １８６９（２０１６）０４ ０１２９ ０４ 为了适应我国高校教育改革的趋势，教育部于２０１２年９ 提升实践课程教学质量提供参考信息． 月颁布的《普通高等学校本科专业目录》中将资源环境与城 １ 自然地理与资源环境实践课程体系 乡规划管理专业拆分为自然地理与资源环境和人文地理与 存在的问题 城乡规划，两个专业为地理学一级学科的二级专业．多数院 校根据教育部相关文件精神结合自身办学特色完成了对资 １．１ 实践课程硬件设施不足，师资力量薄弱 源环境与城乡规划专业的调整．宿州学院作为一所地方型本 宿州学院自然地理与资源环境专业实践课程体系是在 科院校，根据建设地方应用型高水平大学目标的要求，结合 原资源环境与城乡规划管理专业框架下设置的，从授课类型 皖北地区经济和社会环境形势，在原资源环境与城乡规划管 来划分，主要分为理论、实验和实习三类，其中实验和实习属 理专业２０１３ 年停招一年后，于２０１４年重新以自然地理与资 于实践课程体系内容．实践课程体系内容设置主要偏重于环 源环境专业招生，隶属于环境与测绘工程学院，并完成了相 境科学与工程方向，地理学科和测绘工程学科内容偏少．宿 关课程体系的设置．虽然开设自然地理与资源环境专业的地 州学院环境与测绘工程学院在原宿州师范专科学校地理系 方本科院校很多，但自然地理与资源环境实践课程体系构建 基础上发展起来的，地理科学专业（师范类）师资力量雄厚， 与优化的研究较少．齐元静等在综合分析自然地理与资源环 实践课程硬件资源比较丰富，测绘工程是省级示范应用型本 境专业发展现状的基础上，确立了应用型与创新型人才是自 科高校建设重点专业，其专业硬件设施比较齐全，而环境科 然地理与资源环境专业的人才培养目标［１］．袁晓兰等以德州 学与工程学科方向资源相对较少，只有一个水环境分析实验 学院为例，探讨了新形势下地方高校自然地理与资源环境专 室，实验室内该专业配套分析仪器和实验药品存在严重不 业的专业培养目标、培养规格、主干学科、课程体系构建等内 足，学院尚未对现有教学资源进行整合，建立自然地理与资 容［２］．梁亚红等分析了自然地理与资源环境设置现状与存在 源环境专业实验平台和校外实习基地．同时，专业任课教师 问题，提出了自然地理与资源环境专业教学资源整合设计思 尽管已编写该专业实践课程教学大纲，但缺少其它相关实践 路［３］．上述研究探索专业人才培养目标、课程体系的构建原 课程教材．因此，学院现有硬件配套设施不能很好地满足自 则和专业建设资源优化途径，为自然地理与资源环境专业实 然地理与资源环境专业实践课程教学． 践课程体系的构建和优化打下了坚实的基础． 学院目前有地理科学（师范类）、测绘