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理好-8# 翻 论语文教师的书卷气质 。阮晨 书卷气质是语文教师区别于其他科目老师的根本特 说的人的气质之外，主要是指教师在教学过程中渗透在教 学中具有稳定性和可变性的、专属于个人的一种风格和特 质。那么什么是书卷气质?关于书卷气需要正本清源的是 什么，人们对书卷气质的理解有何偏颇?究竟什么才是书 质;从语文学科来说，语文教师应该具有腹有诗书气自 卷气质?书卷气质又如何才能培养? 华，即应该具有文人的气质，既要有文人的浪漫主义和 语文教师，不仅仅是一种职业，更是一种对文化的坚 人文主义情怀，又要有浓浓的书卷气。语文教师的气质是 守。现代语文教师是备受争议的一个职业，社会学者指责语 指语文教师作为个体的一种社会化了的自然属性，是对个 文老师不读书，何以来的养分去教育学生:学校领导、学生 体自身内在气质的一种社会化的外显，是文人和学者的结 家长只关注学生和孩子的语文成绩，而对语文教师本身的关 合体。 注却少之又少。在一些中小学有相当一批教师很少有时间去 在一些特殊职业中，对人才的气质特性要求是有明 读课外书，整日被正统的作业或教科书或工作压力 确的界定的。宇航员在太空失重的情况下、在面对突如其 所包围，调查发现F 在去学校的图书馆的教师中，去得多的 来的状况时，要经受高度的身心紧张，要求人们有极其灵 不是语文教师而去得最少的竟然是语文教师。 敏的反应，要求人敢于冒险和临危不惧，对人的气质特性 语文教师肩负着薪火相传的重大责任，是坚守中华民 提出特定的要求。再如医生这个职业，就要求必须心思细 族灵魂的人。调查中发现有些语文教师会认为教语文的目 腻、缤密，因为这是涉及人的生命安全的事，必须对病患 的就是提高学生的语文成绩，这种语文老师是可悲的，他 负责。气质的特性影响着一个人是否适合于从事该种职 己经丢掉了语文教学的本质。提高学生的语文成绩只是语 业，因此，是否具有该种职业所必须的气质特性就是衡量 文教师的教学目的之一，语文老师不能把提高语文成绩作 这个职业的人才标准之一。 为唯一的教学目的，更不能作为不读书的理由和借口，因 那么，语文教师需要怎样的气质特性呢?或者说作为 为他们肩负着比其他学科教师更重的责任。 一名语文教师需要怎样的气质呢?朱永新先生指出: 一 语文教师究竟要具备怎样的气质才能担负起文化的坚 个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育 守者和中华民族灵魂的坚守者呢? 家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。 其实，书卷气就是成为语文教师必备气质，书卷气是 也就是说教师身上应该多些书卷气、文气。古人云: 腹 语文教师区别于其他科目教师的根本气质。 有诗书气自华。这里的气就是书卷气。这是一 一、语文教师的书卷气质 种文化底蕴、智慧力量的自然流露。 气质，在现代汉语词典中这样解释气质的，一 语文教师必须是博家、杂家，没有上通天文、下晓地 是指人的相当稳定的个性特点，如活泼直爽、沉静、浮躁 理之才，没有博古通今之智，没有丰厚的文化底蕴和浓郁 等ρ 是高级神经活动在人的行动上的表现q 二是指风格， 的书卷气质，又怎么能成为文化、文明的传播者，心灵的 气度。 塑造者呢? 从心理学角度说，气质是表现在心理活动的强度、速 那么，语文教师的书卷气是什么样的气质呢? 度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我 二、语文教师书卷气的内涵和外延 们平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的， 根据《现代汉语词典》的解释， 书卷气，指在说 受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，