课程改革quot;外来quot;与quot;本土quot;的融通.pdfVIP

机点与;水点 教育政策过程分析最后要回答的问题就是教育 术、法律因索。因此，这一分析结构与教育政策的 政策是如何被执行的以及政策实施产生的效果如何。 特点有着内在的一致性，这种一致性保证了政策分 项政策的公正执行非常重要，英国政策学家艾手1] 析的有效性ο 森称在达到政策目标的过稳中，方案确定的功能 [注释] 只占 10克，而其余的 90克取决于有效的执行。 [自]教 f1] nt 澜:{教育概论}，人民教育山版社， 1991 年版， 148 页。 育政策执行分析需要明确教育政策的具体内容是什 [2] 张新可乙: {教育政策概在的规范化探讨}，{湖北大学学报}， 么，由i位执行，执行的目标对象群体是谁，以怎样 1991 年第 1 期。 [3J 涂端午、陈学飞:~我罔教育政策研究现状分析)，{教育科 的程序执行，政策执行中的各种社会、政治、经济、 学} ， 2007 年第 2 期。 文化因素影响如何等问题。在政策执行的牛后期还 [4) 刘复兴: {教育政策价值分析的:维模式}，{教育研究上 婆依据先前确立的政策臼标和价值准则对政策效果 2002 年第 4 期。 进行结果监控(事后评估) .保证政策在执行过程中 [5J 张烨: {试论我闵教育政策分析的可能范式上《清华大学教 育研究}.2006 年第 4 期。 不被任意修改或者偏离原来目标，看看是否取得预 [6) [羡jS 那梅尔等编，林明等译: {政策研究 IT 科金书}.科学 期效果，以便决定它们是否要继续、修正或者终止。 技术文献出版杖.1997 年版.7 页。 事后评估得到的信息为解释政策成败的理由提供依 [7] 谢少华;{政策与政策问题的关系:教育学的视角). {华南师 据，是采取后续政策的基础。 范大学学报}.2仰6 年第 5 期 [8] 林小英:{现解教育政策:现象、问题和价值}.{北京大学t 数 三、建立教育政策分析王维结构的需义 育评论}.2∞7 年第 10 期。 政策研究在现代社会中被赋予极高期望。要发 (孟卫青 广州大学教育学院 5100(6) 挥政策和政策研究在现代民主社会中的强大功能， (责任摘晴:赵福江) 需要一套成熟的理论体系。从价值、内容和过程 个维度建立教育政策分析结构，提供了一个教育政 策分析的基本理论框架，丰富了我国教育政策的研 究。在政策科学研究中. 20 世纪六七十年代的政策 分析受实证主义社会科学研究范式的影响，主要集