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3、德育核心——化 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！ ——《学记》 班级管理的三个层次 （1）善良——好的口碑，但未必有威信 （2）就贤体远——有威信，但未必能感化 （3）学——化民成俗，好的风气 6、中学养志的方法 ①、立志=做事（本道）+做人志向（大道） ②一是事业类型的选择 自立方法（本道—多元智能理论） 百业之中，择本道，一技之长，自食其力 二是人文精神的培育 爱国敬业，济世助人，帮助万物，完美自然 培育“博施于人而济天下”人生理想 家长往往受社会功利性影响，把实现人生功利性目标，做为激励孩子学习的动力 （五）、传统文化进校园实践规律 让传统文化融入学校教育 一、实现五个融入 1、融入课程；2、融入活动 3、融入生活；4、融入家校共育 5、融入学校文化 二、建立四项机制 1、教师修学机制；2、家长学习机制 3、德育为首机制；4、自主管理及评价机制 （1）皮弁：礼服。（2）菜：用作祭品的芹藻之类。（3）宵雅；即《 经》中的《小雅》。肄（y1）：学习。三：《小雅》中的《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗。(4)官：这用指做官的道理。(5)鼓箧(qie)：击鼓召集学生，打开书箧取书。(6)孙同“逊”，恭顺。(7)夏(jia)楚：体罚学生用的木条。(8)收：约束。威：仪容举止。(9)卜：占卜。 谛(di)：大祭。(10)游：悠闲。 (11)存其心：使其用心思索。(12)躐：超过。(13)大伦：大道理。(14)宫：做官。事：办事。士：做士人。志：立下志向。 （1）居学：在家休息时的学习。(2)操缦(man)：学习弹奏杂乐。(3)安弦：懂得音乐。(4)博依：各种比喻(5)杂服：各种服饰。 (6)兴：重视。艺；指各种技艺。(7)藏：怀抱(8)游：闲暇。(9)孙：同“逊”，谦虚 （10）敬孙务时敏，阙修乃来：谦虚恭谨，孜孜不倦，修行就能成功 （1）豫：同“预”，预防。（2）可：适当。时：及时。(3)陵：超过。（4）节：限度。孙：同“逊”，顺。(5)摩；观摩。(6)扞(han)格：抵触。胜：克服。(7)燕朋:轻慢而不庄重的朋友。(8)燕辟：轻慢邪辟的言行。(9)喻：启发诱导。(10)道：同“导”，引导。牵；强拉。(11)强(qiang)：勉励。抑：压制。(12)开：启发。达：通达。 （六）志于学——本立而道生 良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。 (1)冶：冶铸金属的工匠。裘：皮衣。(2)弓：这里指造弓的匠人。（3）箕：簸箕。(4)始驾：开始训练小马驾车。(5)车在马前：意思是说小马跟在车后，习惯之后才到前面开始驾车。 2、周常规： 每周两次课——周会、主题班会、分享等 每周一评价——评出优秀小组、值日班长 每周一总结——填写总结表 每周一讲评——教师评价 每周一培训——培训班长 3、月常规： 每月·一主题活动——主题 每月一评比——总结表彰 每月一论坛——交流经验 做法三：创新四项机制 一是教师修学机制—月讲堂、周学习、日修炼 二是家长培训机制—亲子活动，家长讲堂 体验活动、家长讲堂 三是学生自主管理机制—值日班长制度 值日班长工作制度 工作目标：体验班长职责，成长自己，换位思考。 1、早读发表就职宣言，安排部署班级一天工作，负责班内一天的常规管理。 2、负责《弟子规》早诵读、晚反思。负责大课间《弟子规》诵读及分享。 3、为教师准备粉笔，管理好粉笔；写好每日赠言。 4、提醒值日生擦黑板，每节下课协助卫生委员检查班级卫生保持情况。 5、协助体委检查校服，督促同学们认真做好课间操和眼保健操。 6、负责学生考勤；作好记录并及时向老师汇报，对迟到的同学问明原因。 7、检查各组成长日记；维持课间纪律，保持教室安静。 8、写好班级《课堂日志》， 提醒教师填写《课堂日志》。 9、提醒小组长、课代表、履行职责。 10、放学前五分钟对班级当中一天内的情况进行一次全面地总结，并写出自己的意见和建议，提出受表扬者或接受批评者。 11、对每个小组落实“一日常规”情况打分；与下一天值日班长交接。 12、放学后检查门、窗、灯、电扇、饮水机。 值周班长工作制度 工作目标：负责一周内的纪律、卫生、活动等各项工作。指导值日班长开展工作。 1、周一早读发表就职宣言；安排部署班级一周工作，协助值日班长工作； 2、安排一周的值日班长，搞好值日班长之间的衔接，周六培训值日班长。 3、配合值日班长做好常规工作检查，发现问题及时处理，并找表现不好的同学谈话。 4、检查值日班长填写“课堂日志”情况。负责《弟子规》周分享。 5、提醒班委会成员、值日班长履行职责，协助班委成员开展各项班级工作。 6、每周对值日班长的工作进行评