谈陶行知教育思想对职业教育课程改革的指导意义.pdfVIP

盟 问题探讨 1 2010.11 谈陶行知教育思想对职业教育课程改革的指导意义 钱菁 (无锡旅满商贸高等职业技术学校江苏无锡 21柏45) 摘要:陶行知是中国近代史上一位伟大的教育思想象。目前，职业教育课程改革正从多方丽践行着陶行知的思想。 文章从职业敏育的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面阐述了陶行知教育理论对当代职业教育课程改革 的指导意义。 关键词:陶行知教育思想;职业教宵，课程改革 中图分费号:G710 :lt献栋识码 :A 文章编寄:1672-5727(2010)11-0122-02 陶行知(1891刷1946) 是中阂近代史上一位伟大的人民教育 将更加频繁，这就要求我们在制定职业教育的课将目标时必须 家、教育思想家，他倡导生活教育，提倡平民教育，推进师范教 考虑个体未来发展的需求。职业教育是…种终身教宵。掏行知 育。在他的一生中，始终进行着不懈的教育实践和理论探索。他 曾经在《生活教育》一书中这样写道:生活教育与生俱来.与生 批判地吸收了四方先进的教育理论，并结合中网的闵惰，提出 网去。社会在进步，~活在变化，人生需要要发展。因此，教宵应该 生活即教育\知行合…的独特教育思想。今天，我们所进行 是终身的，应该贯穿于人的一生。这就意味着职业教育的课程 的职业教育课程改革正从多方丽践行辛辛陶行知先生的思想与 目标不仅仅是培养学生的职业素养和职业能力，更要为学生未 来发展提供支撑，培养学生的问持续发展能力。 观念。 有利于杜会、个人发展的职业教禽谍穰目标观 符合行业、职业需求的职业教育课穰内窑观 课程目标是学校教育目标和绩养目标的具体体现。职业学 陶行知认为，职业教育以生利为目的。他进一步指出: 校的课程目标应符合职业教育的特点和规律，紧密围绕专业人 凡养成生利人物之教育，皆得谓之职业教育。要培养能够生 才培养目标，Tì重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。 利之人，就要根据职业教育的特点，围绕课程目标，改革课程 耳R .:lk.教宵课税目标s.朋绕职业素养教育 陶行知说千教 内容，提高教学质量生。 以职业活动为导向，加强课程内容与实际工作的联系 陶 万教教人求巢，千学万学学做真人。陶行知坚持认为，学校教育 应以育人为本，把立德树人作为根本任务。道德是做人的根本， 行知把生活教育定义为生活教育是给生活以教育，用生活 根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。依据陶行知 来教育，为生活向前向上的需要而教育。陶行知在揭示生活教 的思想，职业教育的课程目标首先应定位于培养符合社会、行 育本质特征的问时，也说明了课程源于生活、从属生活、服务生 业、职业需求的真人。在课程目标中要有意识地加强对学线职 活的道理。依据陶行知的思想，首先.职业教育的课程内容必须 业道德的教育和法制观念的培养，通过课程教学，注黛培养学生 以职业岗位