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FELZBf哩专业课程 谈中职电子信息专业的课程改革 摘要:中等职业学校电子信息专业培养的是电子类技能型人才，它的毕业生企业就业岗位主要是电子产品装接工和调试工， 因此，企业对员工提出的要求就是对职业教育的人才培养模式提出的要求。本文通过对一些知名企业进行调研，从企业管理与企 业文化、企业员工应具备的技能和素质等方面，针对职业教育存在的问题，提出了电子信息·专业的教学模式与课程的改革方向。 关键词:企业人才要求与管理电子信息专业教学模式与课程改革 在行动上，其教育教学方法和教学手段落后，学生学习兴 -、企业对人才的要求和管理 趣不浓，学习成绩和学习效果差。 1 、电子信息专业学生就业的企业多数是电子产品装配 产业，随着电子技术和生产工艺的迅速发展，企业的自动 三、电子信息专业教学模式解决方囊摞讨 化流水线生产水平越来越高，电子产品的装配需要靠几十 1 、学习和借鉴国外先进职业教育体系，比如德国双 人甚至上千人通过系列工艺流程共同完成的。社会化大规 元制职业教育，其突出特点是:教育与生产实践紧密相 模生产，要求生产者具有团队合作意识和精神:沟通、交 结合，学生大部分时间在企业进行生产性实际操作技能培 流能力和实于精神:吃苦耐劳精神和服从管理、遵守纪律 训，从而减少教育成本提高学生学习的日的性，最大程度 的习惯:学习能力和创新能力。 的满足企业对人才的要求，学生毕业即可投入企业上岗工 2、现代企业管理多数采用的是先进的管理模式。如平 作。互通式的各类教育形式，即普通学校的学生可以转入 衡记分卡BSC (Balanced corecard) 。平衡记分卡包含五个 职业学校学习，职业学校也可以转入普通高校学习.学生 层面z 财务面:客户面:内部运营面:学.J 与成长面:人 通过教考分离的形式取得职业岗位证书，使学生必须经过 力资源面。其中学习和成长面指标涉及 (1)员工的能力。 真才实学才能获得岗位证书。 ( 2) 信息系统的能力。 (3) 学习与创新体系。面对激烈 2 、根据德国双元制职业教育的特点，结合我国 的今球竞争，企业今天的技术和能力已无法确保其实现未 中职教育实际情况，制订出适合本地的教学模式，比如， 来的业务目标。削减对企业学习和成长能力的投资虽然能 笔者所在的学校，采取了一周理论，一周实训的循环 在短期内增加财务收入，但由此造成的弊端将在未来对企 教学模式和采取了一学期理论和一学期实斗交替的教学模 业带来沉重打击。 式，提高了学生学习的积极性和目的性，提高了学生的专 3 、企业对就业人员的要求及培训。(1)企业对就业 业实作能力。其中电子信息专业，采取一周理论，周实 人员的要求，按照不同的岗位提出相应的知识要求和技能 训11 的循环教学模式，在理论课期间，减少文化