谈我国基础教育英语课程改革的发展趋势.pdfVIP

2∞8 年第4 期 世纪桥 No.4 ， 2∞8 (总第 150 期) Shi Ji Qiao (General No. 150) 谈我国基础教育英语课程改革的发展趋势 谢珉， (聊城大学东昌学院，山东聊城 252∞o ) 摘要:我国基础教育英语课程改革出现以下趋势z 培养学生综合英语运用能力和自学能力z 教学内容注重个性 化、多样化和综合化;课程开发多样化;关注个性差异。 关键词:基础教育;英语课程改革;趋势 我国基础教育英语课程改革已经历了二十多年的历 一。离开了语言，文化无法存在和传播;离开了文化，也不可 程。在这一历程中，英语课程改革逐步从注重知识的传授到 能正确地学习语言。因此，学习语言必须与文化学习结合起 关注人的发展的转变，确立了英语教育教学的目标重在语言 来。我们现在强调的交际能力的培养，确切地说，应该是培 的运用。英语课程改革的发展主要受到语言观的转变、对学 养跨文化交际能力。因此，语言学习和文化教育相结合也是 习者个性差异的研究、课程观的转变和英语教学目的变化等 基础教育英语课程改革一个必然趋势。 二、从对学习者个体差异的认识看英语课程改革 几方面的影响。 一、从语言观的转变着英语课程改革 传统的外语教学主要研究教学方法，没有充分认识到学 习者的个体差异对学习的影响。自 20 世纪70 年代开始，教 随着人们对语言认识的深入，语言观也随着发生了一系 列变化。语言观经历了语言是人类社会的交际工具到语言 育界和心理学界已经认识到，教育的根本目标是使学生成为 是人类生存与发展的手段之一的转变;语言是思维的工具到 独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习，培养学生有 效的学习策略，不仅有利于他们提高学习效果，减轻学习负 语言与思维是人脑两种不同的功能的转变;语言是一种社会 现象到语言不仅是社会现象，而且是社会行为的转变。..[lJ 担，而且能够提高教青质量。研究表明，除了学生的智力、语 言潜能之外，学习者的学习风格、学习策略、态度、动机、个性 1.随着科学技术的快速发展和全球经济一体化的推 等方面也是造成学习效果差异的重要原因。因此，课程设置 进，各个国家、民族之间的交流越来越密切，跨国公司规模不 必须考虑到学生的个体差异，开发不同的课程内容以适合不 断扩大，整个世界逐渐变成一个地球材。作为国际性语言 同学习者的需要。教育必须按照每一个人的需要和方便在 的英语从一种交际工具变成了在多元文化中谋生存的重要 他的一生中进行。IZ川剧}我们在重视英语教学的个性化同 条件之一。因此，我们必须从根本上改变对英语学科认识， 不能仅把它定位于一种交际工具，应该放在生存手段的高度 时，还要注重英语课程内容的综合化。随着科学的发展，出