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黯曾阳te 课程改革需要处理好四种关系 学刘永和 的认知规律，符合青少年学生的认知规律，也符合必 课程改革不仅需要教育的方方面酣给予配合， 须在有限的时间和空间内接受大量的科学文化知识 而且需要全社会给予支持。迄今为止，世界上还没有 的中小学教育教学的实际，不可以将其一棍子打死。 一个回家在课程改革方面取得公认的、比较明脏的 成果。在我国，最全国、最深入的课程改革就是 2001 探究式学习方式固然先进，但是，它也有计划 年出台的第八次慕础教育课程改革实践，而这种由 性不强、时间难以把握、效果不很跟著等问题。事物 总是一分为二的，世界上最好的学习方式也会有它 政府推动，专家寻|锁，自上而下的课程改革，其教宵 理想和教育实际之间存在较大差距和诸多矛盾，除 的不足之处，也不可以包打天下，解决…切学习问 了需要大力开展教师培训以外，我以为需要正确处 趣。很难想象，所有的教学内容都用探究式学习的 理好四种关系。 方式来进行，将会是一种什么样的情景。 我以为，探究式学习和接受式学习是两种 1.正确处理新的学习1;法与传统学习方法的关 不同的相融的学习方式，我们应该根据学习内容的 系 需要，选择恰当的学习方式。 新课程倡导学生虫动参与、乐于探究、勤于动 2.正确处珊新的教育事段和传统教育事段的关 手，提倡探究式学习。探究式学习是针对传统 的接受式学习提出的，于是探究式学习和接受 系 式学习于是就成了冤家对头，势不两立。 …支粉笔，一块黑板被称为刀耕火种式的原 探究式学习，就是从学科领域或社会生活中 始的、传统的教育手段，而教育倍息技术则是刚刚出 选择和确定主题，在教学中创设…种类似学术研究 现的现代化的、崭新的教育手段。与传统的教育手段 的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实脸、操 相比，教育信息技术当然要先进得多，教育信息技术 以它独特的大容盘、非文本化和交互性等特点深受 作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动， 获得知识与技能，发展情感与态度，培养创新精神与 教育工作者的事笼。因而，教育行政部门大力提倡和 实践能力的学习方式和学习过程。探究式学习对 努力实施教育信息化，力求用教育信息化带动教育 于改变学生的学习方式，改进教师的教学方式，培养 现代化，这无疑是正确的。 但是，许多基展学校把教 学荒的创新精神和实践能力都具有3最大意义，是学 育信息化当作教育现代化，甚至，把教学中使用教育 习方式的一场革命。 馆息技术作为评选学科带头人、优质课的必要条件， 但是，应该说，接受式学习也是一种最慕本、 这就