课程改革背景下高职教学管理工作探索.pdfVIP

2011.9 职教管理 在;撞瞿理础舔 课程改革背景下高职教学管理王作探索 张格余乔金峰 (徐州l 经贸高等职业学校江苏徐州 221004) 摘要:课程改革是当前职业教育教学改革的主旋律。课程改革的目的是要通过提高职业教育教学质量，达到 培养技能型人才的目标。高职院校在大力推进课程改革的进程中，存在着管理模式陈旧、校系两级管理运转不 畅、课程改革进展缓慢、质量监控体系不健全等问题，新形势下教学管理工作应适应课程改革的新要求，做到改 革与管理并重。本文针对高职院校教学管理中存在的问题提出了相应的教学管理对策。 关键词:课程改革;高职教学管理，问题，对策 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2011)09-0055-02 课程改革背景下的 理方法、管理理念却仍保留着中职统一 的必要环节。在实施教学管理过程中，尽 教学管理工作存在的问题 管理的模式。加之，由于教学系部成立不 管高职院校建立了教学督导机构，构建 (一)教学管理模式陈旧，管理制度 久，存在教学管理经验不足、人员变动频 了质量监控指标体系，但执行情况良秀 滞后，加大了教学管理工作的难度 繁等问题，两级管理中出现了教务部门 不齐，缺乏全员、全面、全程的课程质 长期以来，江苏省内高职院校的教 安排的工作，系部执行不力、课程改革推 量监控。表现在:一是监控范围不全面， 学工作一直由教务部门代表学校进行全 而不动、常规管理松散、教务部门实施规 侧重于课堂理论教学，较少关注实践教 面管理、统一协调，按照《江苏省教学管 范管理受阻等一系列问题。 学;侧重于本校教师教学质量监控，疏于 理规范》的要求有序运作。但是，随着近 (三)课程改革措施不力、进展缓慢， 外聘教师的教学质量监控。二是监控方 几年离职院校办学规模的扩大、学分制 却又急于求成，忽视规范管理 式单一，局限于单纯的听课，而没有将昕 与弹性学制教学管理制度的实施，教学 2005 年，江苏省启动了职业教育课 课、评课、反馈、提高等环节有机结合，造 管理的工作量呈成倍增长态势，而教学 程改革行动计划。几年来，多数高职院校 成质量监控流于形式，没有形成质量监 能积极探索课程改革实施办法，但在推 管理模式、管理理念却依旧，造成教务管 控的长效机制，缺乏配套的课程质量考 进课程改革进程中，存在着对课程改革 理人员疲于应付日常检查、课时计算、成