课程改革更需要教师有自己的quot;思想quot;.pdfVIP

钊毫也丸 iι 2008.07 且监副国 (上旬刊) 悍程改革史需要求吁非白己的思想 口刘义民杨艳波 (湛江师也学院人文学陇广东·堪江 524048 ) 摘要课程改革需要教师正确认识课程理论、课程开发、课程培训、课程实践，形成自己的思想认识，以指导教学实践， 并不断反思以促进教育改革取得成功。 关键诩课程改革思想实践 中阁分类寄:G451 Jt献标识码:A 又拿编号: 1672-7894( 2∞8)07-011 -02 随着社会的发展，全球经济的…体化.综合阂力竞争的加剧， 成放学思想失语……无法发声，没有变体，没有自我1%。在教学中 由于没有向己的思想，教学内容的讲解、教学步骤的设11就一味照 教育改革的步伐利频凉越来越快。然而，教育改革并不像制定法 搬教学参考书;学习参观本应是借鉴，结果却是郁嘟学步.不但没有 律制度让人照章执行那样简单易行，更不像开快餐店那样一瞰而 学成.原来的教学思想也丢失了，越来脑不知如何教学了。特别是在 就，它需要考虑多方面的综合因素，需要多方丽的配合，尤其是需 课程改孩盛行的今天，许多炮方教学改革取得了成功.吸引了一批 要敬育…绒的实践者一一教师们配合，在思想上认同，在操作上 又一批教师去学习，学校也推波助澜，教师学后归来，感慨颇深，改 躬行于实践，并及时反思，以促进课程改革iE确顺利进行，直至最 革的信心似乎倍增，然而几经周折，教学改革依然没有什么进展。敏 后成功。也就是说，在教育，特别是在数育改革在这…领域，课程 学专家~师的教学思想、教学方法不知有多少入学习，可学到真谛 尊主要取得真正成功，教师必须首先苟自己的思想，做一个相对独 的又有几人呢?原凶何在，学习者有学习的心胸，却没有带上自 立的思想者il)。 己的思想。在敏学改革中凡是出了成绩的，特别是成为教学改革领 这个问题的提出可能觉得好笑，教师能没有思想?长期以来， 敬师被当作教书匠， ..传递、授业、解感者，实际上教师;E要是充当 军人物的教师.哪一位对教育放学没有自己独到的思想认识呢?2O 知识搬运者 ，把现成的知知l 伊识、从…个拥有者头脑中搬到另…个头 世纪80 年代，钱梦龙、子满、魏书生等…批特级教师就是很好的例 子，他们用的是和大家…样的教材却取得了大不一样的效果。关键 脑E恩良既元视教学内容、教学环境、学生军客￥体的迢应性，也漠视臼己 是他们用自己的思想驾驭了教材、教楼，激活了课堂，调动了学生的 作为二烹k体的能动性。这样的搬运者还不能算做真正地专业者 京动性。教材不娃供传授的经典，不是供掌握的目的.不是供记忆 多是丘半帐专、业i险股k 人员@叭，更谈不上对臼己工作的思恩、想认识。笔手渴5ι人为 的知识仓库，而是供教学使用的材料。面对新课程标准，敏师和学生 作为教育堪者?的思想想、应有3其￡独特的内涵，那就是在时代教育背景下，