课程与教学研究二十年回溯香港与内地的视角.pdfVIP

西南大学学报(社会科学版) 2009 年 7 月 第 35 卷第4 期 Vo l. 35 NO.4 Journal of Southwest University (Social Sciences Edition) J uly. 2009 课程与教学研究二十年四溯:香港与内地的视角 学子建1 ，陆静尘2 ，黄显涵3 (香港中文大学教育学院〉 摘 慕:新旧世纪交替更选.t防界各同教育改革此起彼伏，各种理论与学说交相辉映，共同形成颇为壮 阔的剧景。作为教帘的核心领域……一课视与教学的研究夜近岭年同样经历辛苦日新月异的变化。本文尝试从 持港与内地学者的视角勾勒出近二十年脊港课程与教学的研究脉络与发展轮廓。文尊重芮先概述两岸士气地在 课程与教学研究交流发展方而所做出的不懈精力s 其次.文最隅绕课稠改革、课程实施、教师教育、学科教育、 大学教育等关键词，梳理、归纳两路学j-就脊港课程与教学所进行的探续与研究g 最后，文露段基于对辈革体脉络 的把握，对两岸三地的课程与教学研究提出殷切的期望与可行性建议。 关键诩:香港4 课程与教学;课程改革 中圈分主监号 :G527;G423 文献标识码:A 文章编号:1673-9841(2009)04心066-09 课程研究是一个十分复杂丽多元的领域。 育研究所出版)、《教育研究学报))(香潜教育研究学 Jackson 的课程研究予册包含四个部分: (1)概 会委托静港教商研究所出版〉、《教育阻碍沌))(香港敬 念及方法学的取向;(2) 课程如何形成;(3) 课程作 师会出版)以及《课程论坛))( 1991-2001 由香梅大 为一种形成力量(shapìng force); (4) 课程转明内 学课程学系出版)。过去 20 多年，香港学者创造了 的课蜡与议题。其中第四部分涉及阅读与写作、文 不少辛确的成果 学与英国语文艺术、数学教育、科学与科技、社会教 自从 90 年代开始，香港中文大学教育学院课 育、外国语文课程、职业躁梅、艺术课程、体育及课 程与教学学系举行了东南亚地l丘华人在社会的课 外课程等。 Connelly. He 及 Phillion 的Sage 课耀 程改革国际研i才会。 1999 年，在黄显华的积极统 与教学手册则包括一些较新课题，例如移民学生 筹下，香港中文大学与人民教育出版杜和台北师班 的课程经验，科技在课程与教学中的角色以及教师 学院(现改为台北教育大学)举办了两岸空地课程 教育作为课程的桥梁。 理论研讨会，军 2008 年日度过十个年头。随着 香港的课程与教学研究的蓬勃发展可说是 80 1997 年香港回归祖国，20 世纪末两悖旦地的课程 年代肝期开始。 90 年代，静地大学敏育学院曾设 改革.两岸回地(包括模门)的学者瓦相交流的机会 有课程学系，另外香港中文大学教背学院及香梅教 日多，一方面内地学者关注和发表香港课程与教学 育学院亦设有课程与教学学系。 90 年代中期以 议题渐多，另一方面，香港学者在内地和台湾亦出 后，香潜大学与香港中文大学开始有较多的研究生 版不少论文和书籍。就内地刷版的书籍而言，黄眼 撰写与课穗与教学有关的博士论文，进一步丰富了 华与霍秉坤的《寻找课程和教科书设计的理论J基础 香港的跟程与敬学研究的阳像和景观。 (增订版门，黄扭华、朱嘉制等的《课程领导与校本 香梅课程与教学研组者通常把他们的成果，以 课程发展，李子建、蜓掘戚、高慕莲的《中国语文课