谈中学课程改革下高师美术专业教学的变革.pdfVIP

体育与艺术教育 谈中学课程改革下高师美术专业教学的变革 戴腾 {贵州省铜仁学院羹术系， 贵州铜仨 554300) 擒 .，在中学课程~-的形势γ，高巢术学专业在保级教学中.必须在课程11.念、地养扇栋.教学肉..警方面进行f.筝. ~l i! J酷现 代教剪改革的t~.缮养价-代研究I~止币。具体从以丁儿个方ii 去做:总确定位.i.l.学生确Jι关术教师在中学英术教育中的角色，确定 目标，形成学生的也术教师专业化1世养$优化内怠.i.l.学生系统，咱~~障貌，代巢木板11.论你1. 关键诩:课程改革课税11.念 1I.it体单 优化内* 中阳分羡号IG4 X献栋i只码， A X.编号， 1173-们95(2009)09(b)-0 208-0 2 者就要求美术教师不能只按照教科书、教 从2001 年7 月教育部颁布《金日制义务 为知识传授者的地位被动摇了，学生获取知 识信息的渠道多样化了，所以，教师不再是 教育美术课程标准(试验稿a 算鹅，中 、试卷和标准答案那些老一套的方法去 教.不能只成为课程实施中的执行者，而应 学羹术课程改革已经进行有8 年之久了，而 只传授现成的书本知识，而是要学会去指导 该成为课程的建设者与开发者。为此，美术 作为培养中学美术教师的高师美术学专业在 学生懂得如何去获取自己所需要害的知识，掌 教师就必须要形成强烈的课程意识和参与意 课改的过程中，显得不甚合拍，特别是在以 握获取知识的工具以及学会如何根据认识的 识，改变以往学科本位的观念和消极破动执 需要去处理各种信息的方烛。教师不再把知 探索中学美术教学规律，促进中学美术教学 行的做战.提高课程建设的能力，使课程tE 识传授作为自己的变要任务和目的，而应成 改革，提高中学美术教师素质为目的的现论 为学生学习的促进者，把教学的重心放在如 课堂实施中不断丰富、不断完善，努力形成 课程中，从观念到具体操作都明显滞后，总 何促逃学生的学上，从而真正实现教是为了 具有开发本土化、乡土化、校本化课程的能 以为中小学美术教学是-件很简单的事，只 不教.其次，教师是学生人线的引路人。这 力。并能对各种教材进行评擦，对课程实施 要美术技能好，就能成为好老师，所以，在 …方面要求教师从过去的道德说教者， 状况进行分析.对学生的学习过程进行正确 高师美术学专业的课程安排上，大量的课程 道德偶像的传统角色中解放出来，成为 的评定.成为课程的建设者与开发者. 是美术技能训练，而象教育学、心理学、特 别是笑术教学能等教育理论课程，得不到:1 学生健康心理，高尚品德的促进者、催化