谈高职院校电子信息专业实践教学改革.pdfVIP

2013 年第9 期 No.9 ,2013 朵玄1雪.全 (总第267期) Serial No.267 谈高职院校电子信息专业实践教学改革 朱洁晶 (浙江水利水电专科学校，杭州 31∞18) 摘 要:高职院校电子信息专业实践教学课程改革，要明确教学改革的目标，确定教学改革的内容，把握教 学改革的路径，进行考核方式的改革。 关键词:电子信息专业实践教学课程改革;目标;内容;路径 中固分类号:G420 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2013)09-0042-02 一、高职院校电子信息专业实践教学课程改革的目标 的结果，巩固和加深学生对理论知识的理解，培养学生具 备完成单元电路实验任务的能力。在这一过程中，强化了 高职院校电子信息专业实践教学课程独立设置于理 基础实验课所必须掌握的各项训练内容，包括万能表的使 论课程之外，以能力培养为主线，课程之间的相关度较 用，如何测电路断路、电压、电阻等。通过实验，巩固和加 强。在实践教学设计中，主要包括实验、实训和实习等环 深对所学理论知识的理解。 节。实践形式也多种多样，主要分为实验教学、生产实习、 2.单元，操作实践. 毕业实习、课程设计和毕业设计等。由于实践教学着重对 在学生具有了基本的操作技能以及理论基础知识后， 学生综合职业能力的培养，因此，在教学上强调实用性、应 教学进入到第二部分单元功能电路设计实践环节。在该 用性和针对性。 环节中，让学生进行简单的单元电路设计实践操作，要求 基于该专业的特点，该专业的培养目标是培养具备电 学生能独立完成从设计到制作的全过程。通过这一环节， 子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科 强化学生对理论知识的系统认识，提高对功能电路的系统 学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技 设计能力。在完成第二部分教学后，进入到第三部分的综 术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研 合设计实践环节。在这一环节中，要求学生能结合第一和 究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电 第二部分的学习成果，能结合所学的相关课程，完成某一 子信息科学与技术的高级专门人才。因此，离职院校实践 综合电路系统的设计。 性教学改革的目标是通过实践教学使学生掌握电子信息 专业的基础理论和技能，锻炼学生的实际操作能力、专业 3.综合设计实践 技能水平，进而提升学生的就业能力。同时，在实践教学