非模具类专业《模具结构》课程改革.pdfVIP

2011 年 3 月 安阳工学院学报 M町.2011 第 10 卷第 2 期(总第 50 期) }oumal of Anyang Institute of Technology Vo1.10 No.2( Gen.No .50) 非模具类专业〈模具结构〉课程改革 王文浩，张涛 (安徽机电职业技术学院，安徽芜湖 241仪泊) 摘要:根据对毕业生在企业工作情况的跟踪调查和对企业用人岗位的深入调研.很多非模具类专业的学生毕业后都 在从事模具类的加工乃至设计工作。本着就业为导向的原则，基于能力本位的理念重构非模具桑专业《模具结构》课程的 教学方案，构建开放式教学平台，充实完善模具教学资源库，编写特色校本教材，通过多轮的教学实践，验证该课程的改革深 受师生的欢迎。 关键词:模具结构;否在程改革;开放式教学;教学资源库 中图分类哥:G642.41 文献标识码:A 文章编号:1673-2928(2011)但-012怠。3 我国高等职业教育人才培养在教育结果与市 的行业有模具、汽车、电子等，其工作岗位经常接 场需求之间的系统性偏差是当前我国职业教育改 触到各式各样的模具，但我院除了模具专业学生 革的关键，积极探索建立符合我国国情的，以就业 以外，包括数控技术、计算机辅助设计与制造等其 为导向的高职课程是核心任务。高职课程的任务 它专业学生模具知识较为匮乏，间接制约了其岗 是使学生有能力胜任职业工作岗位的现时要求， 位的适应和个人的发展。针对这种情况，很多专业 适应社会发展的需要，同时发展学生的个性，适应 都开设了《模具结构》课程，但课程针对性不强，教 个人发展的需要，使学生具备接受继续教青的可 学内容不系统，导致课程教学目标的不明确，培养 能性，从而为获得更有效的工作岗位的职业资格 目标不具体。 1 朋确课程教学目标 创造条件。 高职课程的开发，应以就业为导向，贯彻工 根据对毕业生的跟踪调查和企业调查来看，大 学结合、校企合作的高职人才培养理念，通过对 部分制造类专业的学生毕业后从事模具类或与模 课程教学内容的重构和序化，达到人才培养的要 具相关的工作，但其自身模具知识的匮乏使得其 专业能力与工作岗位的需要适用性差，如果没有 求。目前，社会对人才的需求朝着专业化、复合化、 高技能化的方向发展，原先单一的代工经济模 后期进修或培训，学生将很难在岗位上得到持续 式恐难以持续，而那些依靠低附加值、廉价劳动力 的提升。 的企业将被迫转型，企业对员工能力和素质的要 这就要求在制造类专业中设置相对应的课程， 求势必提高，课程改革箭在弦上不得不发。