牛津沪教二上《Unit 8 Clothes》教案.docVIP

【教学设计（TEACHING DESIGN）】 ? 第3课时（3th? PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn---tie, belt, socks, shirt, dress, coat Letters---M m 二、学习目标(Objectives) 1、在前两教时学习的基础上，进一步学习服饰类的单词，新授tie,socks这两个单词，能正确地朗读tie, belt, socks, shirt, dress ,coat这六个单词，并能对六个英语单词进行拼读。 2、复习巩固I need …句型，并能用新学的单词做替换。 3、用单词moon引出字母M m的教学，能分清字母Mm的大小写形式，并了解字母m在单词中的发音。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） ?? Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）进行操练之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。 ? Activity 1 （Rhyme） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2A-U8-1） 2）屏幕 ? 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say the rhyme “A yellow star” 看屏幕，背儿歌 用琅琅上口的儿歌吸引学生的注意力，使他们很快投入到课堂学习中。 2 Make a new rhyme 看画面四周的服饰，先练习词组：a new …然后请同学任意地把他们放在树上或树下，改编儿歌。如：把帽子放在树上，把连衣裙放在树下。A new hat, I can see—Up so high, on the tree. A new dress, I can see—On the floor, under the tree. 把新学的单词和词组放入学生熟悉的儿歌中进行操练，既容易上口，又能引起学生的兴趣。 如果学生对新儿歌掌握情况较好，也可以继续用颜色代替new来练习，如a yellow hat, a pink dress等，还可以让学生自由想象，用更多的词组来操练，让练习更灵活。 ? Activity 2 （Make a dialogue） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2A-U8-1） 2）屏幕 ? 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you need? 看屏幕，回答老师的提问：What do you need? 复习上一教时新学的句型：I need… 2 Make a dialogue. 用下列句型编对话： A: What do you need? B: I need … A: Put on your … B: Thank you. 复习巩固新句型和祈使句,可以先由教师和一个同学进行示范,然后分小组练习,并进行交流. ? 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的单词有的在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练，来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练，并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 ? Activity 1 （Same or different） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2A-U8-2） 2) 屏幕 ? 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Same or different 给同学看几组画面，请同学仔细观察，并找出哪几组是完全相同的，哪几组是不同的。 让同学通过观察找出异同，为后面操练做铺垫。培养学生的观察能力。 2 What do you need? 教师要求学生把右边的小朋友打扮得和左边的一样，问他们：What do you need? 启发他们用I need a …来说出每两幅画面差异的地方。 培养学生的观察能力和表达能力，用学过的句型来表达，可以进一步巩固句型。可以用a new… 来说，也可以用颜色a white (blue)…来表达。 ? Activity 2 （New words） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2A-U8-3）