牛津苏教六下《Unit 1 Who is younger》教案3篇.docVIP

苏教牛津版六年级下册英语 Unit1??Who is younger? 课题 Unit1??Who is younger? 三维目标 知识与能力 1．四会掌握词汇 young, tall, than, short, strong, heavy 2. 能听懂、会说、会读older, longer, bigger, smaller, fatter, thinner 3. 四会掌握句型：Who is taller than David? Gao Shan is. Whose bag is heavier, yours or mine? Yours is. 4. 初步感知形容词的比较级。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。 教学资源 预习作业 1.????预习B部分单词，给元音注上音标。 2.??????听磁带，跟读这些生词。 3.??????根据图片，了解C部分词语的区别。 教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 复习导入（3分钟） Listen and do. 生根据教师口令作出反应，复习学过的形容词　 B. 自学展示（3分钟） 学生根据图提示说出形容词，了解新单词的拼写及读音。 C. 合作探究（20分钟） 学习B部分词 1.师生对话，复习已学单词，并引出新的形容词。 … 2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。 3. 引导学生观察每组词,找规律 ①第二个词都有er ②fat双写t，thin双写n ,big双写g ③heavy要把y变成i 4. 师生对话，学习句型Who’s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine? D．巩固练习（3分钟） 1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏： A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分小组接龙说单词。 C：Bingo E. 拓展练习（4分钟） 1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。2..小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 F. 达标检测（5分钟） 1.?????? __________ is _______（strong）, the policeman or the policewoman? 2.?????? Which is bigger, this bag __________ that bag? 3.?????? __________ bag is______ (big), yours or his? 4.?????? __________ is ______(young), Su Hai or Su Yang? 5.?????? __________ ruler is_____(long), Liu Tao’s or Helen’s? 6.?????? __________ bag is_______(heavy), yours or mine? G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 师发口令，生做动作通过此项活动帮助学生复习前面学过的形容词。 师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。 教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，教学Part B的单词old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, 并将这些单词板书在黑板上。 教师拿学生的铅笔（一支长，一支短） T: Which pencil is long? （教师把铅笔放在一起作比较） S: The red pencil is long. The green one is short. (板书：long short ) T: So the red pencil is longer. The green one is shorter.(引出longer\shorter). 其他单词通过实物或图片进行教学 教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。 T: Who’s he (she)? S: He (she) is xxx.T: Is he (she) tall?S: Yes, he (she) is tall. 教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。 T: Who’s he (she)? S: He (she) is xx. T: Is he (she) tall? S: Yes, he (she) is very tall. T: Who’s ta