论科教电视节目的编导艺术.pdfVIP

2012年1月 理论学刊 Jan．2012 Journal No．1Ser．No．215 第1期总第215期 Theory 论科教电视节目的编导艺术‘ 马池珠 (山东师范大学传媒学院，山东济南250014) (摘要)科教电视节目是科学技术与电视艺术的结晶，是科技知识的艺术集锦，要创作一部优秀的科教电视 节目，除了强调内容的教育性、科学性之外，节目的艺术性无疑也是影响节目质量的关键因素。 【关键词)科教电视；编导艺术；素养；策划；能力 (中图分类号)J971 [文献标识码】A (文章编号)1002-3909(2012)01一0124一03 近年来，经过广大科教电视工作者的努力，我国科教电 等都要有所涉猎。知识是相辅相成的，作为一个编导，知识 视发展势头良好，可以“精彩纷呈”来概括。一方面，国家、 面拓宽了，其创作的视野就会开阔，思想就会深刻．表现形式 各省市纷纷设立科教频道或科教栏目；另一方面，政府部门 就会丰富。掌握丰富的知识会促使作品更加成熟，更富有艺 设立了一些高水准的专项奖，也起到了较好的引导和激励作 术品位，一句富有哲理的解说词，会给观众一种启迪；一幅精 用。但是．我们的科教电视节目仍然具有一定的上升空间， 美的画面，会给观众留下深刻的印记。 而提高节目的科技含量、提升节目的编导艺术，无疑是问题 2．文学性与科学性的统一 的关键。笔者结合多年的创作实践和研究，对科教电视的编 作家丛维熙在《艺术殿堂无神像》一文中说：“电影和电 导艺术素养以及编导技巧问题作相关阐述。 视都需要文学血液的支持，如果影视没有和文学联姻，导演 一、科教电视节目编导的艺术素养 和摄影就是拿出浑身的解数，也难越巍峨艺术殿堂半 (一)艺术性与技术性科学性的统一 步。¨u可见，文学性之于电视艺术的重要。与此同时．科教 科教节目以传播科学知识、提高大众科技文化素质为使 电视节目的专业学术性又比较强，而这种专业性能否用一种 命，这就要求电视编导必须是全才，是“杂家”，政治经济、天 平易近人的方式表达出来，使观众乐于接受，做到科学性．文 文地理、文学艺术、自然科学等知识都要涉猎。 学性、艺术性的统一是节目成功与否的关键。例如赵致真创 1．艺术性与技术性的统一 作的科教电视作品，文笔优美，旁征博引，已成为经典化的散 科教电视节目是科学技术与电视艺术的结晶，是科技知 文。像《当我们站起来之后》中的解说词：“直立行走，使我 识的艺术集锦。电视观众在获取某一方面科技知识的同时， 们的祖先昂起了头，从此不再鼠目寸光，视野比匐伏在地上 也在美的欣赏中获得艺术的熏陶，所以说，节目内容的科学 大……四肢行走时，我们的肚皮像个大包袱，把一肚子五脏 性与丰富性是科教电视节目的基础。目前电视从业人员中， 六腑兜得稳稳当当，妥妥贴贴。一旦直立，这些肠肠肚肚便 文科出身的偏多，因此，科教节目编导应该主动学习科技知 全部垂挂起来，于是人类的病历上出现了胃下垂、肾下垂、肝 识，尤其要紧密追踪科技发展动态，把握最新的科技成果，了 下垂、脾下垂、子宫下垂、小肠结肠下垂等。丽牛马猪羊的脏 解科技研究热点。在科学技术El新月异、不断创新应用的今 器同样受地球引力的作用却从来不会有下垂之虞。”科学的内 天，既有大家耳熟能详的高科技的持续发展，如纳米技术、克 容经过文学加工之后．通俗而不落俗套、准确而不失形象、艺 隆技术、包括奥运会背后的高科技系列节目等，也有在一线 术而不显做作，恰如其分地将一门科学作了精神上的升华。 生产中发明的非常实用的“乡土