《将相和》课堂实录.docVIP

《将相和》课堂实录 执教：米红英 师：这节课我们接着学习《26、将相和》，孩子们齐读课题。 生：26、将相和 师：在学习之前，我要请孩子们回顾一下这篇课文一共讲了几个小故事，是哪几个小故事？ 生：这篇课文一共讲了三个小故事。第一个《完璧归赵》、第二个《渑池会见》第三个《负荆请罪》。 师：这三个小故事涉及了两个人物，是哪两个人物？ 生：是蔺相如和廉颇。 师：也就是我们课题中的＿＿＿＿＿ 生：将和相。 师：上节课我们确定了这一节课的学习目标，还记得是什么吗？ 生：勾画出描写蔺相如和廉颇语言、动作、神态、心里的句子，去品味蔺相如和廉颇的形象。 师：对。勾画出描写蔺相如和廉颇语言、动作、神态、心里的句子，去品味蔺相如和廉颇的形象。我知道昨天晚上孩子们进行了一定的预习，但部分孩子还需进一步完善，下面给时间请孩子们进行完善。 （学生完善自主学习，教师巡视指导） 师：自主学习完毕的小组可以进行交流。注意交流时请不太爱发言的孩子先发言。 （小组内交流，教师巡视点拨） 师：接下来请各小组将你们刚才的交流汇报给大家，汇报时先汇报有关蔺相如的语句，在汇报有关廉颇的语句，有请书香小组同学发言。 生1：请大家看到第八自然段，听我读“秦王双手捧着璧……”从这段话中我们小组体会到蔺相如非常聪明，知道秦王只是想把璧骗到手。从“理直气壮”可以看到蔺相如的理由非常充分，利用这个理由来逼迫秦王。