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自媒体环境下辅导员舆论引导方略 　　摘 要 自媒体在信息技术飞速发展下应运而生，广泛影响到人们的学习生活和工作，95后大学生更是在自媒体环境下成长起来的一代。自媒体的到来对辅导员而言是一把双刃剑。网络舆论引导对于大学生的思想政治教育十分重要。本文从自媒体环境下的舆论特点出发，分析自媒体环境下辅导员舆论引导现状，提出自媒体环境下辅导员的舆论引导方略 关键词 自媒体 辅导员 舆论引导 Abstract With the rapid development of information technology， wemedia has come into being， which has affected people’s life and work. 95 years later， college students have grown up in the media environment. Since the advent of the media is a double-edged sword for counselors. The guidance of network public opinion is very important for college students’ Ideological and political education. Starting from the characteristics of public opinion in the media environment， this paper analyzes the current situation of the guidance of public opinion in the media environment. Keywords wemedia； counselor； guidance of public opinion 1 自媒体环境下的舆论特点 自媒体亦称个人媒体，既个人借助网络技术，通过电子媒介获取或传递信息，以此来参与问题讨论，并发表自己的个人意见。主要依托博客、微博、微信、手机短息等个体媒介，呈现出自主化、快捷化、活动化、多元化的传播特点。这个平台逐渐成为公众表达意见、讨论问题的新渠道。自媒体环境下的舆论存在以下特点： （1）舆论格局呈碎片化趋势。学生以个人为单位，用博客、微博、微信等方式披露信息和发表意见，所发布的信息并没有经过严格的甄选、鉴别，发布时也未必能提供充分的证据和相关背景，有的只是简单的情况或线索。在发表意见时，往往是有感而发、或兴趣所至，辅导员在面对碎片化信息时难以做到分明别类、仔细辨别筛选 （2）舆论现状具有多元复杂性。在自媒体时代，学生通过自媒体深度介入各类问题，发表舆论。仁者见仁、智者见智，各路观点相互碰撞、五花八门、瞬息万变，其舆论状态复杂情况前所未见。但从一定意义上说，学生的意见得到公开表达、情绪得到发泄释放，比起将不满情绪深埋心底，更有利于辅导员有针对性地进行舆论引导 （3）舆论引导不易获得显著效果。在自媒体环境下，各种信息见解兼容并包。带给学生的是开阔的视野和开放的思维，同时也存在良秀不齐和真伪难辨的情况。学校和辅导员要对舆论进行引导，就要及时发布权威信息，还要针对学生的疑惑做好信息解读工作。所发布的信息意见必须高人一等，又有足够的说服力，否则不可能取得良好效果 2 自媒体环境下辅导员的舆论引导现状 （1）辅导员本身缺乏对自媒体的认识和了解。近年来，随着网络新媒体的快速发展，学生利用自媒体的人数越来越多。但是辅导员在面对自媒体时缺少正面、正确的认识。有的辅导员表示在面对自媒体时投鼠忌器，除了日常工作的发布，不敢开展其他舆论引导工作。特别是在舆论引导时难以决定到底什么该说，什么不该说。不该说的时候可能错过了敏感信息发布的最佳时间，认为该说的时候又可能发布了错误的言论，这种对于信息发布的时间和力度的把握非常有难度 （2）辅导员利用自媒体引导舆论的能力不足。自媒体的信息渠道丰富、变化快速、自主性强、控制难度大。学生在自媒体开放空间内可以随意表达意见，这些意见的内容是不可控的。很多辅导员自身媒介素养不足，只能运用自媒体开展基本的日常工作，没有办法用自媒体的传播优势进行舆论引导。而且在舆论引导过程中存在个人主观因素影响，没有办法做到完全理性、客观公正地分析问题，传播声音。一旦出现带有情绪化的舆论传播，容易引发恶性舆论风暴 （3）辅导员舆论引导缺少外部支持。目前大部分高校舆论引导没有形成良好的氛围和完善的组织机构，没有建立系统的网络舆论引导队伍与机制。而辅导员的舆论引导缺少学校各级部门的协助和支持。停留在各自单枪匹马，单兵作战的层面上。仅仅凭借辅