【2017年整理】1坑胛人类的形成教学设计.doc

课题：第1课 人类的形成 编写人：建湖县裴刘学校 周华 教学目标： 知识与能力目标 了解人类由猿到人的转变过程；了解氏族社会的产生及其特点和作用；了解原始社会的瓦解过程。 过程与方法目标 通过引导学生思考与探究人类起源问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素质。 情与态度与价值观目标 通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点： 氏族社会的产生及其特点和作用 教学难点： 人类是怎样由古猿进化而来的？ 课前预习题 1.人类起源：现代人类是从 中一支发展而来的。 2.人类形成的发展：人类在距今约 形成，人类的发展经历了 和 阶段，而中国人类学家又把 分为 、 、 、 四个进化。 3.人种的形成：在 出现的同时， 的差异也表现出来，根据人的体貌特征，世界人类分为 、 、 三大人种。 教学过程： 【导入新课】 （2）注意联系时事来学习 （3）注意与中国史之间的联系2.导入：人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！ 【讲授新课】 关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？ ） （2）猿类进化成人经历了怎样的过程？ （3）世界上有哪几种人种？人种形成的原因是什么？ （4）氏族社会分为哪两个阶段？这两个阶段分别有什么特点？ （三）—南方古猿，了解了人类形成的过程，感受到了原始社会人类征服自然和改造自然过程中的艰辛，明白了劳动创造了人，创造了人类社会，创造了人类文明，让我们的文明得以发展延续。 【板书设计】 第1课 人类的形成 一、人类的出现 1．起源： 2.原因： 3.时间： 4.完全形成的人： 二、氏族公社 1.出现原因 2.发展过程 母系氏族 父系氏族 【随堂训练】 一、单项选择题 1.许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年前生活在非洲大草原的（ ） A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 2. 已经是现代意义上人类的是 ( ) A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人 D. 晚期猿人 3、世界上的主要三大人种有 （ ） A.黄种人、黑种人和白种人 B.黄种人、棕色人种和黑种人 C.白种人、黄种人和棕色人种 D. 棕色人种、白种人和黑种人 4、人类早期的社会组织是 （ ） A. 原始人群 B. 母系氏族 C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟 5、人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算是在 （ ） A. 原始人群 B. 氏族部落联盟 C. 母系氏族 D. 父系氏族 6、反映男人的权力开始超过女人权力的希腊神话故事是 （ ） A. 宙斯的故事 B. 该亚的故事 C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事