儿童感觉运动统合问题教育_培训课件.pptVIP

五、综述 教育要从孩子的问题出发。 进行感觉运动统合的教育是儿童教育中既顺应儿童自然发展的天性，有利于其感受环境的刺激，发展、提高感觉的敏锐性及感觉综合能力；又有利于提高儿童将来思考、解释事物的综合性和整体性水平，为其行为素质发展打基础的一种有效教育形式。 当然，感觉运动统合训练不是万能的。 实际上，感统训练即是感知运动整合训练，它在儿童心理发展中，主要是针对早期发展尤其是0-2岁这个心理上的感知运动整合发展阶段而提出的。 而大年龄的儿童通过运动来解决思维能力或智力的发展是不现实的，所以要正确认识感觉运动统合训练的局限性。 2、剖腹产 剖腹产是经腹部切开子宫取出胎儿的过程，它并非是胎儿最安全的分娩方式。 剖腹产的孩子容易得呼吸道疾病。 剖腹产对孩子发展的危害很大，剥夺了儿童在出生时进行触觉学习、前庭觉学习和本体觉学习的权利，导致儿童感觉运动统合功能失调。 正常的自然分娩： 人的出生过程是孩子开始人生奋斗过程的序幕：胎儿在母体内原本是悬浮在羊水之中倒立着的。 出生的过程是孩子最早的学习过程：促进了触觉和前庭觉、本体感的正常发展。 出生过程也是呼吸学习过程：自然分娩的孩子呼吸道不会被轻易感染。 剖腹产的弊端： 极容易导致儿童发展中的前庭问题、触觉防御、本体感问题，影响孩子学习能力的形成与发展。 易导致羊水吸入性肺炎，极容易感冒、呼吸道感染、肺炎等。 严重的剖腹产问题还可能导致视觉问题，如弱视、视知觉能力低（图形记忆困难、认字困难、阅读困难、书写困难等），导致孩子学业不良。 3、非母乳喂养——触觉学习的剥夺 母乳喂养首先是提供婴儿生存的条件 母乳喂养提供对口腔的刺激 母乳喂养提供全身抚摩的刺激 母乳喂养有利于亲子交流 母乳喂养提供对口腔的刺激 母乳的结构和质地与人工奶嘴不一样。它能提供丰富的口腔刺激，是孩子进行口腔学习、触觉学习的重要途径。 母乳喂养时提供全身抚摩的刺激 在母亲哺乳孩子时可以不停地抚摸、轻拍孩子，然而用奶瓶喂奶却不利于对孩子进行抚摩，减少孩子全身触觉学习的机会。 母乳喂养有利于亲子交流 母亲在喂奶时的抚摩、言语、微笑等有利于增加儿童的安全感、依赖感，进而促进亲子交流。 简单回顾上节课的内容 4、儿童早期活动不足 许多儿童爬行不够，坐小推车多、缺乏搂抱、抚摩、轻拍，襁褓延长，儿童被过度保护而错过触觉学习关键期。 孩子缺乏背、抱等必要的活动，减少了儿童获取外界刺激的机会而影响了儿童前庭平衡功能的发展。 5、都市化生活 城市儿童生活都市化，现代家庭小型化；家长对儿童过度保护或管束过严等因素，致使学龄儿童的活动空间不断缩小，缺少同伴群体，缺少户外活动和各种运动，人际交往缺乏等问题的出现，从而导致儿童在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。 四、感觉运动统合的训练 皮亚杰提出认知能力发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运演阶段（2-6岁或7岁）、具体运演阶段（6岁或7岁-11岁或12岁）和形式运演阶段（11岁或12岁-14岁或15岁）。第一阶段是基础，影响儿童认知能力的正常发展。 （一）、感觉运动统合训练内容 （二）、感觉运动统合训练的一般目标 （三）、感觉运动统合训练的原则 （四）、感觉运动统和训练的项目 （一）、感觉运动统合训练内容 感觉运动统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。 训练中指导儿童参与各种活动，要求他们对感觉输入做出适应的反应，即成功的有组织的反应。 指导活动的重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。 感觉统合训练过程应该让儿童感到愉快，对儿童来说，治疗就是玩。 （二）、感觉运动统合训练的一般目标 1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统； 2、帮助儿童抑制和/或调节感觉信息； 3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，提高组织能力、学习能力、集中注意的能力。 （三）、感觉运动统合训练的原则 1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； 2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； 3、通过控制环境给儿童适当的感觉刺激，从而改善其感觉运动统合能力，使儿童能作出适应性反应，不要教孩子如何做； 4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。 （四）、感觉运动统合训练的项目 1、器材训练 （1）滑板系统 （2）吊缆系统 （3）球类系统 （4）走跳活动 （5）触觉活动 2、游戏疗法 （1）、滑板系统：大滑板、小滑车、旋转车 （2）、吊缆系统：秋千、吊袋、吊筒、吊柱 （3）、球类系统：大龙球、羊角球、普通球、球池 （4）、走跳活动：跳袋、万象组合、平衡脚踏 车、蜗牛平衡版、蹦蹦床、平衡木 （5）、触觉活动：触觉球、感统刷活动、关节 推拿、抠背与咯吱游戏、挤压活动、夹 心馅饼、钻洞游戏 简单回顾上节课的内容 游戏疗法: （1）触觉刺激的训练