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英语教育价值取向及实施策略探析 　　摘 要：黄源深先生曾指出“为思而教”是当代英语教育价值取向，不仅要强化学生的英语概括能力、记忆能力和理解能力，而且要重视学生的阅读思辨能力，培养学生的英语思维和英语文化素养，将学生培养成满足市场就业需求的高素质英语实践人才，提升学生的英汉互译能力和敏捷的口语表述能力。本文将简析英语教育价值取向及实施策略，并提出个人见解 关键词：“为思而教”；英语教育；价值取向；实施策略 黄源深先生于1998年和2010年分别提出英语教育应该以“为思而教”为价值取向，采用“学思结合”的方针，培养学生的英语思维，增强学生的英文阅读写作能力和语言思辨能力，指导学生在阅读与写作过程中学会分析、解释、推理、评估与说明，并进行自我校准。本文将简析英语教育价值取向的意义，并从培养学生的英汉互译能力，增强学生的阅读思辨能力和加强学生的英语实践技能等三个方面来举例探索英语教育价值取向的实施策略 一、英语教育价值取向的意义 黄源深先生将“为思而教”定为英语教育价值取向，并指出实施该价值取向必须重视学思结合，塑造学生的英语思维，教导学生认知英语价值与功能，在英语文学阅读中进行探索，对比分析英汉文化，提升英语阅读思辨能力，将学生培养成社会市场所需要的高素质翻译人才。而且，需要从宏观的角度引导学生在阅读英语文学的过程中学习英汉互译文化，培养英语思维，加强母语功底；从中