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FLASH案例在幼儿园主题教学活动中应用探究 　　【摘要】 著名的的儿童心理学家皮亚杰认知发展理论中，在12岁之前必须使用实物，这就是为了保证儿童的感觉、知觉、经验顺利过渡到认知，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。我国各级幼儿园正在纷纷积极开展探索性主题活动，活动注重将各分科领域整合于主题，满足幼儿自主的探索和大胆的表达，体现幼儿的主体性，但是如何尽可能在主题教学活动实施过程中最大限度地回归本源、还原真实从而深入地、有效地开展幼儿教学就是利用多媒体技术手段进行辅助教学 【关键词】 主题教学活动 FLASH 动画 一、主题教学活动 主题教学活动是将社会、生活、语言、科学、艺术等五大领域的教学内容综合到一个网络状的主题之中。围绕主题而展开的一系列教育活动，可由教师确定活动目标和活动内容，也可由幼儿根据与主题相关的学习经验发起活动。活动能够充分的展示幼儿智慧和个性、促进幼儿积极主动的探索和表现，激发幼儿兴趣，开发幼儿各种潜能。与分领域活动相比，主题活动的开展，注重将幼儿园的各领域课程整合，更加体现了幼儿活动整合统一特点。总之，主题教学活动通过将不同领域间存在的联系恢复，将某个教育活动内容还原成整体的、相互联系的状态，以构建起多科合一的主题网络式的活动内容结构，并在为儿童呈现一个具有丰富、多元刺激和材料内容的活动场景的同时，尽可能地去发现和挖掘领域间新的、更多的联系线索，从而使整合的活动内容更紧密联系与儿童的生活、贴近儿童的发展 二、flash案例《小鸡出壳》在主题教学活动“小鸡出生的秘密”中的应用 2.1活动方案 活动目标：了解小鸡出生过程、发展观察力及语言表达能力、培养爱心； 活动准备：提问：小鸡是怎么出生的；播放音频文件：公鸡，母鸡，小鸡； 活动过程：1）听播放声音，提问：请小朋友听听这是什么声音？2）小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）3）听故事：可爱的小鸡；4）了解鸡的成长；5）提问：鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？6）播放课件：小鸡出壳；7）请幼儿看图书说一说鸡的成长；8）教师总结 请小朋友轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了 2.2运用FLASH 8制作小鸡出壳动画过程 1、展示动画效果并叙述动画过程； 2、新建文档，绘制鸡蛋，删除边框线； 3、绘制裂纹（和鸡蛋在同一个图层）：1）利用套索工具或直线工具绘制；2）利用墨水瓶工具描秒裂边 4、制作裂纹逐渐出现效果：注意：在第一帧不显示裂纹，从第二帧开始显示裂纹，然后到第九帧每帧出现一个裂纹，制作逐帧动画效果。1）选中第2-10帧插入关键帧；2）然后制作2-10每帧的裂纹效果 5、新建图层2，选择鸡蛋上半部分转换为图形元件，在图层1的第10帧处删除鸡蛋上半部分，然后到图层2插入空白关键帧，原位置粘贴（CTRL+SHIFT+V） 6、制作鸡蛋上半部分落地的动作：在图层2的20帧处插入关键帧，然后将鸡蛋上半部分落地，并旋转180度（利用变形工具），为了解决鸡蛋落地不自然情况，在15帧插入关键帧，然后调整鸡蛋位置和旋转方向 7、制作脱落后鸡蛋的裂纹：进入元件1编辑状态，利用墨水瓶工具?L制裂纹 8、导入两张小鸡图片，拖拽到新建图层 注意：上半部分鸡蛋落地的时候，小鸡出现 1）新建图层，拖拽到最下面，导入两张小鸡图片。2）在第10帧插入帧，放入小鸡1，在第15帧插入关键帧，创建其中补件动画；3）在第20帧插入帧，然后在鸡蛋左侧低端放入小鸡2，创建15到20帧的补间动画，为了使动画效果自然，在17帧插入关键帧，然后调整小鸡位置和旋转方向 总结：FLASH软件制作的《小鸡出壳》多媒体课件在幼儿园主题教学活动中的实践表明幼儿更加形象而深刻地认识到了鸡蛋和小鸡两者之间的关系，从而增长了幼儿的见识，开阔了他们的视野。多媒体技术可以让幼儿教育活动最大限度地还原真实，幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发，他们的活动呈现一种真正有意义、有价值的活动， 极大地帮助幼儿形成学习能力和创新思维能力，为幼儿身心发展需求提供必要条件 参 考 文 献 [1]贺晓丽.多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J]. 考试周刊，2013（42）：190 [2]罗帅多.多媒体教学环境下幼儿探索型主题活动研究[D]硕士学位论文.湖南师范大学，2012 [3]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D]. 硕士学位论文.东北师范大学，2011 [4]毛娟.Flash动画效果综合运用项目教学设计[J].新课程教研，2016（10） [5]周源，余