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培养学生应用英语语言能力 　　通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，帮助学生逐渐学会用英语进行思维，才是有效而优质的英语课堂。那么怎样才能帮助学生从习惯性的汉语思维逐步走向英语思维呢？ 一、养成英语学习习惯，培养思维能力 良好的英语学习习惯包括哪些呢？简言之，包括听、说、读、写四个方面。对于能帮助学生运用英语进行思维能力的培养，我们在起始阶段，就应该在听和读上下功夫。只有大量的输入，才能产生熟练的输出。道理虽然很简单，但在实践中，很多老师因为种种原因而忽视甚至?G弃了这样的根本大法 二、让学生明确学习目标 我曾经听到过很多很扎实的英语课，无论是单词的拼读，还是句型的操练，通过课堂的及时反馈情况来看，正确率高得惊人。但教学实践却又给了我相反的结论：当遇到看图完成对话或按要求写话时，当我们需要用所学知识进行简单交流时，学生却错误频频。结论只能有一个：机械地操练只是短时的记忆，他们并未真正理解所学知识，更谈不上运用了 三、注重英语思维训练 在明确目标之后，就要通过每日的课堂训练，逐步来实现这一目标。尽管这样的方法似乎既费时费力，又影响了授课的内容。但从长远来看，这样的安排是在为今后更高效的英语课堂打基础 回顾刚开始教学英语，我常常只用半节课时间就完成了教学任务，感觉知识点很少，学生多跟读几遍，再留点时间让他们记住不就行了吗？结果可想而知。原因在