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高职环境专业实施“双证书”制度的思考 　　摘要: “双证书”制度经过多年的实施,已成绩斐然,但还存在许多不尽人意的地方,本文试图结合实施“双证书”制度的实践经验,尤其针对高职环境专业,通过对现状的分析,找出当前“双证书”制度存在的一些问题,提出推行“双证书”制度的途径与方法,与同行探讨。 　　Abstract: To implement Double certificates system in several years, have been obtained many results, but there are still many unsatisfactory areas, this paper try to through the analysis of the current situation, especially for the current environmental specialty of the higher vocational education, have finded the current double certificates system some problems, and proposedsome means and methods about the implementation of the double certificates system. I would like to discuss this issue with peers. 　　关键词: 双证书;职业资格考试;环境专业;高职教育 　　Key words: double certificate;the examinations specialty qualification;environmental field;higher education 　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)29-0243-02 　　 　　0引言 　　高职教育是培养面向基层生产、建设、管理和服务一线的高素质高技能高级专门人才。双证书是实用型人才的知识、能力和索质、技能的综合体现和证明,通过技术等级证书或职业资格证书的获取,提高了学生的能力,为日后的就业创造了条件。因此,实行“双证书”制度是由高等职业教育自身的特点决定的,同时也是国家的要求。本文试图结合实施“双证书”制度的实践经验,尤其针对高职环境类专业,通过对现状的分析,找出当前“双证书”制度存在的一些问题,提出推行“双证书”制度的途径与方法,与同行探讨。 　　1推行双证书制度的现状 　　高职院校实施“双证书”制度是国家教育法规的要求,也是由高等职业教育的本质特征决定的。学历证书和职业资格证书并重,有助于真正培养既具备必要的理论知识,同时又掌握职业岗位操作技能,既熟悉本行业管理和运行过程,又能够解决现场问题的技能型、复合型人才。检验高职高专院校核心竞争力的标准是社会和用人单位对学校和学生的认同度。推行“双证书”制度,有利于转变“重学历,轻能力”的传统观念,有利于把产、学、研结合落到实处。应该看到,随着用人制度的改革和劳动力市场的发展,各种各样的资格证书已渐渐从一种可有可无的附属品变为某些专业毕业生市场准入的必要条件。“考证”对在校大学生来说已不是陌生的词汇,在市场竞争日趋激烈的今天,大学生用考证这种方式增加竞争的砝码,从主流上说,是一种进步。但是考证的“无序”也造成学生的心理负担加重、财力物力精力的浪费,有些专家更把大学生盲目的考证直斥为更严重的“应试教育”,学生为考证而考证的现象令人担忧。 　　逐步引入更为规范的“双证书”制度人才培养势在必行;但每个专业如何对应社会需求以及实施哪几个相应的资格证书还需要我们思考,这是一个尚需逐步完善、健全的过程。以高职环境专业为例,多年来,我们结合实际,在学生应该取得什么样证书的问题上做了不断的探索。我们在培养计划上不仅要求学生必须通过国家计算机和英语等级考试,并且要求学生取得四级污水处理工或者四级水环境检测工考试,同时,学生还可以自行选择通过化学分析工、锅炉烟气处理工、环境管理体系内审员、AutoCAD制图员、工程造价员、维修电工等等与专业相关的职业技能考试。就目前看来存在的问题如下:①部分证书的鉴定内容与实际脱节严重。②有些证书认证过程不规范,导致这些证书在社会上毫无用处。③盲目考证。环境专业涵盖面广泛,很多学生在选择认证时,盲从心理很严重,缺乏自我设计和长远的规划,因此也缺乏持之以恒的坚持;有的学生更成了“考证专业户”。 　　2环境专业职业分析 　　据官方统计,全国高职环境专业的毕业生每年有近万人[1],环境专业涉及环境监测、环境管理、污染处理、环境评价、环境规划等众多领域,大多高职