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课 题 26、古诗二首 班 级 四年级 备课人 张英华 学习目标 1、正确认读本课2个生字，掌握4个要求会写的生字。 2 、理解重点文言词语的意思，了解诗句及每首诗的意思，想想诗句描绘的情景。 3、把握《塞下曲》中“将军”的形象，体会《十一月四日风雨大作》中“诗人”强烈的思想感情。 4、正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵古诗。 教学重难点 重点知识 1、理解古诗内涵，培养学生品味语言、鉴赏诗歌的能力。 2、真正有感情的朗读诗歌，品味名句，体会诗人情怀。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习要点： 1、搜集作者的个人资料及时代背景。 2、回忆亲身经历过的朗读、学习古诗的过程，总结学习古诗的基本规律， 3、借助拼音认读古诗，从整体上读通诗句，对两首诗有个初步的印象。 4、一句一句地仔细读古诗，把读不通，读不懂、讲不通的地方标出来。结合对古诗的整体印象，进行猜读。 5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。 课堂探究案 问题导读： 一、探究交流 问题一 借助资料了解时代背景和故事取材 解决步骤 小组交流搜集的资料，。 （知识要点） 明确：了解时代背景和故事取材。“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光，和战争生活。 问题二 始终的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？ 解决步骤 读课文，用自己的语言读出自己的感悟和理解，小组讨论、交流 明确：武艺高超、臂力过人，艺高人胆大，忠于职守。 问题三 你从《十一月四日风雨大作》中可以感受到诗人怎样的内心世界？ 解决步骤 小组讨论、交流 明确：作者所思所梦：当时国家的境况，是人穷困衰病的生活景况体会作者死之深情之切 二、课后拓展 两位作者给你留下了怎样的印象，写一写，交流。 课堂检测案 26、古诗二首 一、独立完成作业： 1、多音字注音、组词 ——（ ） ——（ ） ——（ ） 塞 曲 没 ——（ ） ——（ ） ——（ ） 2、背诵古诗二首，并会背写 课后作业 一、亲子作业 我和爸爸妈妈一起写生字词（听写本课的生字词） 多音字 二、独立完成 预习27课 板书设计：26、古诗二首 塞下曲 十一月四日风雨大作 武艺高强 僵卧孤村 尚思为国 将军 臂力过人 诗人 勇猛无敌 夜卧病床 征战冰河 课后反思 ： 1