高等数学（第三版）（曾文斗）1.3极限的运算2.docVIP

1.3 无穷小量 教学目标： （1）结合图像，了解无穷小的概念； （2）能进行无穷小的比较。 教学重点： 无穷小的比较； 教学难点： 无穷小的比较。 授课时数： 1课时. 教学过程 过程 备注 新知识 1. 无穷小 在生活和科研中，经常遇到某一个过程中极限为零的量． 一般地，若 ，则函数叫做当或（）时的无穷小量，简称无穷小 . 注意 （1）无穷小不是一个很小的数，它是在自变量的某一变化过程中的以零为极限的一个变量. 但数“0”是一个例外，数“0”是无穷小，那是因为数“0”可以视为常函数并且 . （2）一个函数是否为无穷小量，取决于它的自变量的变化趋势．例如，由知，是当时的无穷小；由知，不是当时的无穷小.因此，说某一变量是无穷小量，必须指明自变量的变化趋势. 当时， 函数、、都是无穷小．观察图1－ 图1－和是同一变化过程中的无穷小，即 ，.则 （1） 如果 ，则叫做比较高阶的无穷小，即趋近0的速度高于，记作； （2） 如果 ，则叫做比较低阶的无穷小，即趋近0的速度低于； （3） 如果 (C为非零常数) ，则叫做与同阶的无穷小，即趋近0的速度与相当.特别地，当C=1时，即时,叫做与等价的无穷小.记作：～.读做“等价于”. 2.等价无穷小的代换求极限 关于等价无穷小，有一个性质，即： 设当（或）时，无穷小，存在，则 . 课件或实物演示 教师强 调 结合具体函数引出并介绍比较方法 25′ 知识巩固 例1 比较下列各组无穷小 . （1） 时 ，比较 与 ； （2） 时 ，比较 与 . 解 （1） = = ， 所以当时，与是同阶的无穷小. (2) 因为 ， 所以当时，与是等价无穷小.即当时，～. 例2 求 解 . 教师引领完 成 30′ 练习（1）当时，比较无穷小 和 ． （2）当时，比较无穷小 和． 学生课上完成教师讲 评 40′ 小结 等价无穷小的代换求极限 45′ 作业 1. 梳理求极限的方法体系; 2. 完成练习1-2. 注意：自变量的趋近过程 概念 无穷小量 比较方法