经济数学（第三版）（曾文斗）5.1定积分与直接积分法.docxVIP

教 案 授课时间 班 周星期 第 节 班 周星期 第 节 班 周星期 第 节课 次1学时数2授课形式 （请打√）纯理论√ 纯实践□ 理实一体化□ 习题课□ 其他□授课题目 5.1不定积分的概念与直接积分法教学目的1、理解原函数及不定积分的概念 2、了解不定积分性质，熟记不定积分基本公式 3、掌握直接积分法教学重点原函数及不定积分的概念与性质；不定积分基本公式；直接积分法。 教学难点原函数及不定积分的概念与性质；直接积分法。 使用的教具/多媒体/仪器/仪表/设备等PPT; Flash，计算机；Mathematica 软件教学方法图示法；演示法；练习法；讲授法；讨论法； 教学过程设计意图一、复习回顾 导数公式 二、引入 一家企业生产某种产品q（件）的边际收益为MR=350-0.1q（元/件），请计算该企业生产100件该产品所得的收益。 三、讲授新课 不定积分的概念与直接积分法： （一）、原函数与不定积分的概念 1.原函数 定义5.1 设f(x)是定义在某区间的已知函数，如果存在一个函数F(x)，对于该区间的所有x，都有成立，则称F(x)是f(x)的一个原函数。 例如，因为，所以sinx是cosx的一个原函数；又由于，故是2x的一个原函数，而（C是常数），所以也是2x的原函数。 一般地，如果F(x)是f(x)的一个原函数，那么，F(x)+C（C是任意常数）是f(x)的原函数，即一个函数的原函数（如果存在的话）有无数个； 另一方面，还可以得到，如果F(x)是f(x)的一个原函数，则f(x)的全部原函数就是F(x)+C（C是任意常数）。 例1 设tanx是f(x)的一个原函数，则f(x)等于（ C ）。 2.不定积分 定义5.2 函数f(x)的全部原函数，称为f(x)的不定积分，记作，其中f(x)称为被积函数，x称为积分变量，f(x)dx称为被积表达式，记号“”称为积分号。 由定义5.2可知，求已知函数f(x)的不定积分，可归结为求f(x)的一个原函数F(x)，再加上任意常数C（C称为积分常数），即 求 解 因为，所以sinx是cosx的一个原函数，所以 例3 求 解 ， ： （二）、不定积分的性质 性质1 性质2 上述两个性质表明，如果不考虑积分常数C，微分号“d”与积分号“”不论先后连在一起写，恰好互相抵消，从这里可以看出，微分（求导）运算与积分运算互为逆运算。 例4 设 解 根据性质1，得。 注：例4的方法常用来检验不定积分计算结果的正确性 。 例5 设f(x)=ln(1+x)，则 解 根据性质2，得 性质3 性质4 （三）、基本积分公式 不定积分运算和微分（求导）运算是互逆的，因此，根据不定积分的概念及导数基本公式，可以得到不定积分的基本公式. 上述这些公式，都可以通过求导数的方法加以验证。 例6 求 解 例7 求 解 例 8 求 解 = 例 9 求 - 例 10 求 解：原式 例 11 求 解 因为1+cotxdx=cscx， 所以 说明：上述例子都直接利用基本积分公式和性质求解，或者经过适当的恒等变形，后再应用公式和性质求解，这种计算积分的方法，叫做直接积分法，它是最基本积分方法。 现解决本节案例中提出问题： 例12 已知边际收益求R(100) 解 由不定积分的概念知： 所求的收益函数 该问题的实际意义知： 当q=0时，R=0，代入上式，得C=0，因而，收益函数为 于是R(100)=34500元，即生产该产品100件时，该企业可得到34500元收益。 四、课堂练习：选择课后习题练习。 五、课程小结：简单归纳总结本节知识点 六、课后作业：P100、1、2  复习导数公式作为引入新课的一个内容 用引例引入新课，增加学生学习兴趣 引导学生用导数的逆向方式理解原函数概念 由原函数引出不定积分概念，过渡自然 讲授不定积分的性质，强调微分（求导）运算与积分运算互为逆运算。 几个常见的积分公式，要求熟练掌握 通过求导数的方法对积分公式加以验证，要求学生动手体验 通过应用举例，讲解直接积分法，并介绍常用几种恒等变形的方法 相应的课堂练习巩固所学知识 总结课堂内容，加深所学知识