经济数学（第三版）（曾文斗）7.3二元函数的极值.docxVIP

教案授课时间班周星期第节班周星期第节班周星期第节课次1学时数2授课形式（请打√）纯理论√ 纯实践□ 理实一体化□ 习题课□ 其他□授课题目§7.3二元函数的极值教学目的（1）理解二元函数极值的概念；（2）学会求二元函数的极值；（2）会求解一些较简单的最大最小值的应用问题。教学重点二元函数极值的概念及其计算。教学难点二元函数最大最小值的应用问题。使用的教具/多媒体/仪器/仪表/设备等PPT; Flash，计算机；Mathematica 软件教学方法图示法；演示法；练习法；讲授法；讨论法；教学过程设计意图引入观察二元函数的图像，点是开口向上的椭圆抛物面的顶点（图7－9）．函数的定义域为面内的平面点集．在面内，点对应的函数值为，点及其附近异于的点，其函数值都大于．所以，点的函数值比其周围近旁点的函数值都小，是函数的极小值．新授一、极值及其判别法1、二元函数极值的定义定义7.7 设二元函数在点及其附近有定义，如果在附近异于的点处，都有（或）成立，则称是函数在点有极大（小）值，而是极大（小）值点。函数的极大值和极小值统称为极值．取得极值的点称为极值点．例如，函数在点处有极大值，因为在点附近任意的，都有从几何上看是显然的，函数的图形是上半球面，而点是球面的最高点（图7－10）．可以证明，若函数在点可微，且在点处有极值，则在该点的偏导数必然为零．即， ．与一元函数类似，使，同时成立的点称为函数的驻点．从上面可知，可微函数的极值点一定是驻点．反之，函数的驻点不一定是极值点．如何判定一个驻点是否是极值点呢？通常依据下面的结论． 设函数在点的某邻域内具有一阶及二阶连续偏导数，又，，令，，．则在点处的极值情况如下：（1）当时取得极值，且当时有极大值，当时有极小值；（2）当时没有极值；（3）当时可能有极值，也可能没有极值，还需另作讨论．由此得到求函数的极值的一般步骤为：（1） 解方程组；求得一切实数解，即求得一切驻点；（2） 对于每个驻点，求出二阶偏导数的值、和；（3） 求出，按极值存在的充分条件判定是否为极值，是极大值还是极小值．例1 求函数的极值．解，．解方程组求得驻点为和．因为 ，，．列表判定如下结论0－30不是极值点6－36极小值点即函数在点取得极小值，且极小值为．例2 求函数的极值．解，解方程组得驻点为和．因为 ，，．列表判定如下结论不是极值点极小值点即函数在点处取得极小值，且极小值为．练习1. 求下列函数的极值．（1）；（2）；实际问题中的二元函数极值问题比较复杂，如果根据问题的性质特点，知道其最大值（或最小值）一定在定义域的内部取得，并且函数在定义域内只有一个驻点，那么该驻点的函数值就是函数在上的最大值（或最小值）．例3 本章开始的问题：要做一个容积为32立方米的长方体的无盖水箱，如何设计，才能用材料最省？解 设底面长为米，宽为米，则高为米，于是所用材料的面积为，则 ， 解方程组 得唯一驻点．由于驻点唯一，且由问题的实际意义可知最小值一定存在，故这唯一的驻点就是最小值点．所以当长、宽都为米，高为米时，用料最省．练习建造一个长方形水池，其底和壁的总面积为，问水池的尺寸如何设计时，其容积最大？小结二元函数极值的概念及其计算，求解较简单的二元函数最大最小值的应用问题。作业P137.10。11.12观察引入新课，增加学生学习兴趣二元函数极值是在一元函数极值的基础上建立的概念理解二元函数极值的概念通过例子掌握概念巩固练习，加深理解总结课堂内容，加深所学知识