《Unit+1+How+tall+are+you》第一课时教学设计.docVIP

“How tall are you?” 教学设计(Period1) ——小学英语（PEP）年级下册 3．会运用新句型来询问他人的身高及回答的形式。 4.能够简单的比较两个事物，掌握最高级的表示方法。 过程与方法 主要通过情景对话学习询问身高的句型和最高级的表示方法，并在实际情景中自然运用。 情感态度与价值观 关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。 二、教学重难点 （1）重点内容 1.能听、说、读、写、单词younger/older/taller/shorter/longer等（四会单词）。 2．能听、说、读单词dinosaur/hall/metre/both等。 （2）难点内容 1．会运用新句型来询问他人的身高及回答的形式。 2.能够简单的比较两个事物，掌握最高级的表示方法。 三、教具准备 1、录音机，六年级下册一单元Let’s talk部分的录音磁带和本课录音带。 2、本课时的单词卡片。 四、教学策略 六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给