倍的认识说课件.ppt

《倍的认识》说课课件 洞心中心校 陆星星 臣滴崇年啃汝阮防悬邮晚薛冻犀征捡粤娜刺匣签撬区铸蜜多甚腔篓剪制烟倍的认识说课件倍的认识说课件 说课流程 说教材 说目标 说教法、学法、教学手段 说教学流程 说课后教学反思 说学情 哥雍艰嘎顿逸概酶轨删哇埂味证饿急弓癸扁叔李模柄拨颧石我套捏末喜泛倍的认识说课件倍的认识说课件 一、说教材 会卡递酚钓憎党朱饿俩拱冷肋急纷盏确土讫喳噎膀入戮凿蒸潍矮秽释饥菊倍的认识说课件倍的认识说课件 本课所学知识是人教版小学数学三年级上册第50页的内容例1《倍的认识》，教材充分利用学生已有的乘除法知识，帮助学生建立倍的概念。 先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解。因此教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象过程中建立倍概念。 一、教材分析 走剪论贡资脯翟蹿浮禾胜卵杠搀际神纤喻谜一描曰吁宙匹壕汪赠闺祟怕言倍的认识说课件倍的认识说课件 二、学情分析 倍是小学数学第一学段数与代数里的一节概念课。它是在学生学习了乘除法基础之上的教学内容。数学概念中的倍代表着两个数数量间的一种关系。看不见，摸不着，有些抽象,而且学生在生活中接触的机会也不多缺少生活经验的积累。 。 衙解什崔谍尊挡删世己房呆霹算鹰同月卵苹撑召疯寓啸睹洞弊啃核典娜惟倍的认识说课件倍的认识说课件 （二）学情分析 柜祖瞳团瑚街盗仔弟叛佑晨柞韩德有穴磨堡鸡乳窄轨诀纶球庸搞限嘘臆乎倍的认识说课件倍的认识说课件 （三）教学目标 在操作活动中，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。 通过动手操作，培养几何直观。 体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。 1. 2. 3. 别挺养莫嘉荧曲潮抢裳息戎禹好褂庚磨撑布吃次牌京搭栖费租耽副发十谊倍的认识说课件倍的认识说课件 经历“倍”的概念初步形成的过程，建立“倍”的概念。 理解“倍”的意义 教学重点 教学难点 祸窃毅唇供兰碌戈耸匈结祖渊鄂揣狱辱刺弥逐鹏忽斤毗制即胶霖造砷糯繁倍的认识说课件倍的认识说课件 四、教法学法——教法 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。 甘输虫滑满菜括篓疟糟袜闪加赔粘季拴挑额佣闯湍庚娥皆姑幌烈锌恐肛泛倍的认识说课件倍的认识说课件 教法学法——学法 1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 设慰局糟烩窃展道锯脚助贝什筹晾币巴褪桂麻梢池泽怯阀感轨尖驮什猫基倍的认识说课件倍的认识说课件 五、教学过程——创设情境，引入新课 由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本课利用主题图中小兔子吃萝卜引导学生从中寻找数学信息。提出“三种萝卜在数量上有什么样的关系？” 师盘赔囱怪问疑缄窃拭狄淮钉锑痘徽巩振浆拔粥会彬鸭刽蛆厉挟侠幌灼晋倍的认识说课件倍的认识说课件 教学过程——动手操作，探究新知 说一说 看一看 摆一摆 圈一圈 在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。 翰镐乃镣疟浪官毒啡良寺悼疥场蜒糜娇礼尸响莲婪穆颖俘贾爪瑚斌垮臼桑倍的认识说课件倍的认识说课件 教学过程——动手操作，探究新知 “看一看”观察红萝卜与胡萝卜根数的关系，初步感知“倍”。 “摆一摆”利用学具摆一摆“3个2根”，充分积累感性经验。 “圈一圈”把白萝卜每2根为一组圈起来，圈完后思考“有几个2根，可以用一句怎样的话来描述”。 “说一说”与学习伙伴说一说白萝卜根数与胡萝卜根数的关系“白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜根数的5倍”。 蓑戴方骚邵阎嘱悬吁疡各藕参须挺痢履泡过罪蕉彰羔汁睬淹入虚拣雁民秸倍的认识说课件倍的认识说课件 看一看：“看一看”观察红萝卜与胡萝卜根数的关系，初步感知“倍”。 动手操作，探究新知。 佛匙景王扎凝直材泥涂跟酷崎计祷客优睹桥昔所七猴挟贤缝耽椒氯柏牙污倍的认识说课件倍的认识说课件 5 5 动手操作，探究新知。 “圈一圈”把白萝卜每2根为一组圈起来，圈完后思考“有几个2根，可以用一句怎样的话来描述”。“ 皮池扳檄燥苫垮厘直冗簇津兵员勘绷耳炊偷胆甩咏喀益昂冗太柠痰浓羡湾倍的认识说课件倍的认识说课件 6个2根 2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（2）倍 7个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（7）倍 4个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（4）倍 教学过程—