从生物学高考试题看对考生能力测量维度的新变化.pdfVIP

・ ６０・ 生物学教学２０１５ 年（第４０ 卷）第３ 期 从生物学高考试题看对考生能力测量维度的新变化 （湖南省资兴市立中学 ４２３４００） 摘 要 本文通过对２０１４ 年全国高考理综卷２ 道生物学试题的评析，指出试题的新靓点、对考生能力测量维度的新变化及对教学 的启示。 关键词 ２０１４ 年高考理综卷 生物学试题 测量维度新变化 教学启示 鉴于高考的选拔功能，高考试题应具有较高的信 （２） 杂交育种前，为了确定 代的种植规模，需 ２ 度、效度、必要的区分度，以及适当的难度。 因此，高考 要正确的预测杂交结果。 若按照孟德尔遗传定律来预 对考生能力的考查就放在突出的位置，生物学科试题 测杂交结果，需要满足３ 个条件：条件之一是抗病与感 主要是对考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息 病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定 的能力以及综合运用能力的考查。 笔者通过对２０１４ 律；其余两个条件是 。 年普通高等学校招生全国统一考试全国卷（新课标 Ⅰ （３） 为了确定控制上述这两对性状的基因是否满 理综生物学）（以下简称“理综卷 Ⅰ生物学”）第５ 题、 足上述３ 个条件，可用测交实验来进行检验。 请简要 ３２ 题（２）问的分析认为，相对往年遗传和变异内容的 写出该测交实验的过程。 高考试题，这２ 道试题在对学生能力考查的维度上又 参考答案： （１）抗病矮秆 （２）高秆与矮秆这对相 有衍生，似乎开启了能力考查的另一扇窗，即考查考生 对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这 从命题者的高度去思考和设计问题的能力。 两对相对性状的基因位于非同源染色体上 （３）将纯 合的抗病高秆植株与感病矮秆植株杂交，产生 ，让 １ 试题介绍 １ 例１（第５ 题） 下图为某种单基因常染色体隐性遗 １ 与感病矮秆植株杂交。 传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余 ２ 试题的新靓点 为表现型正常个体）。 近亲结婚时该遗传病发病率较 如果把这２ 道高考试题按照传统题型改一下，第５ 高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗 题改为：如图（系谱图不变）为某种单基因常染色体隐 传病子代的概率是１／４８，那么得出此概率值需要的限 性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者， 定条件是（ ） 其余为表现型正常个体）。 近亲结婚时该遗传病发病 率较高，已知Ⅱ 、Ⅲ 和Ⅲ 是纯合子，图中第Ⅳ代的 １ １ ４ 两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是多 少？ 第３２ 题（２）问改为：杂交育种的原理是 ， 遵循 定律，这两对相对性状按照每对基因单 独考虑时符合 定律。 那么这两道题目就直白 多了。