小学教育优秀教案-周长.docVIP

周长（长方形和正方形的周长） 【教学内容】 人教版数学三年级上册P41~43 【教材内容和学情分析】 周长是个新概念。需要实际操作去感受它，以及平面图形的周长到底是什么。认识周长后，马上学习长方形、正方形的周长，这个连续教学有利于实在地理解周长的含义。由于内容安排比较多，这个课时教学是初步让学生掌握长方形和正方形的周长计算。我的教学利用了实物和学生的已有经验知识来帮助学习。 【教学目标】 1、理解周长的含义，小组交流合作探索周长的计算方法 2、发现长方形和正方形的周长计算的特殊性，并掌握 3、感受研究探索带来的成就感，体会小组合作精神 【教学重难点】 理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算公式 【教学过程】 一感知周长 师：今天，老师给大家带来了一些实物（有些图形），请看……你们可能认识，或者已经非常熟悉的了。（圆规、梯形、书本、五角星……） 师：但是，我们这节课不仅是观察它们哦，老师想借用它们和大家研究一个数学知识……周长。（板书：周长） 师：大家知道周长是什么意思吗？你可以用想到的话，告诉其他同学吗？试一试…… ——你是怎么想到的呢？还有其他的想法吗？ ——同学说的都很对，翻开课本41页，刚刚同学说得就很接近书上中间的一句话，看，书上写什么啊？读出来：封闭图形一周的长度，是它的周长。 理解“封闭图形”、“一周”——周长。 —