六年级上册语文第五单元复习课件.ppt

速读《一面》，弄清楚事情的起因、经过和结果。 起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。 经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书 结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。 跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。 （1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 相同点： 都突出了一个字：“瘦” 不同点： 第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。 对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的性格？ 课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 　 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿ ，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 暗 远 轮廓 远 近 亮 清晰 近（中） 瘦但 是精神很好 刚毅 坚强 头发直竖 胡须 打眼 第五单元复习 走进鲁迅专题 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册 内容点击 重点课文：《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》 略读课文：《一面》 《有的人》 17.少年闰土 扭niǚ捏niē　　 胯kuà下 厨chú房　　 套tào着　 刺猬wèi　 畜chù生　 逃窜cuàn　　 　 　　　　　 多音字 正zhèng在　畜chù生　供gòng品　仿佛fú　一摊血xiě　　 正zhēng月　畜xù牧　　提供gōng　神佛fó　鲜血xuè 　 奔bēn跑　　方便biàn　树冠guān　号hào召　羊圈juàn 　 投奔bèn　　便pián宜　冠guàn军　号háo叫　项圏quān 　　　　　　　　　 分叉chà　　扎zhā针　　挨āi着　　天空kōng　 钢叉chā　　挣扎zhá　　挨ái打　　空地kòng　 叉chá住　　扎zā好 形近字 钮扣　厨房　称谓　搀扶　咳嗽　详细　窑洞 扭打　橱窗　刺猬　挽联　应该　慈祥　地窖 逝世 挎包 教诲　大概 浇水 摔倒 骑马 浙江 胯下 懊悔 感慨 富饶 率领 不偏不倚　 淅沥 垮台　　 清晰　　　　　 　　　　　　　　　　　 近义词 惊异──诧异　忍受──忍耐　逝世──去世 爱戴──拥戴　深奥──深刻　悔恨──懊悔 ? 忍受──忍耐　羞愧──惭愧??? 团聚──团圆 追悼──悼念　郑重──重视??? 允许──同意 熟识──熟悉　　无端──无故??? 希奇──希罕 盼望──希望??? 往常──以往　　郑重──慎重 许愿──许诺　　捏──握 饱经风霜──饱经沧桑??? 　各色各样──形形色色?? 马马虎虎──粗心大意　　一望无际──一望无垠 反义词 个性──共性　爱戴──憎恶　 深奥──浅显?　老实──狡猾　 详细──简略　阴暗──明亮 熟识──生疏　允许──拒绝 伶俐──笨拙　郑重──随便 恍然大悟──百思不解　 马马虎虎──认认真真 我会说： 《少年闰土》这篇课文中闰土讲述了哪几件事？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 我会背： 背诵《少年闰土》第一自然段。 句子理解　 ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没