基于博弈论的素质教育分析.pdfVIP

Vol. 24 No.l 第24 卷第1 期 忻州师范学院学报 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY Feb.2∞8 2∞8 年2 月 基于博弈论的素质教育分析 王艳1 ，杨洪2 (1.蒲江中学实验学校，成都 611630;2. 成都艺术职业学院，成都 611430) 摘 要:推行素质教育不但能够提高学生的综合素质，还有利于学生身心的健康发展。但 是在实践过程中素质教育却很难得到学校和学生的支持，本文通过运用博弈论知识对此现象 作分析，最后得出结论:要深入贯彻素质教育必须克服来自学校和学生两方面的阻力。 关键词:素质教育;博非;囚徒因境;猎人博弈 中圈分类号:ω0-085 文献标识码:A 文章编号: 1671 - 1491 (2∞8 ) 01 - 0126 - 03 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要， 型的囚徒困境模型来解读素质教育，就是因为在特定的 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主 历史、人文环境下，素质教育中的知识获取与学生前程、家长 体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健 的预期以及学校的利益产生了冲突，及学校之间、学生之间 全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义 存在着激烈的竞争。 2.1 囚徒困境模型 现代化建设事业的需要，官体现了基础教青的性质、宗旨与 自 坦 任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教青中存在着的 plHl嫌疑犯A 抵顿 应试教育和片面追求升学率的倾向;有助于把全面发展 抵 坦 赖 白 犯 疑 嫌 1 -1 -4 1 教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的 1-2 要求看，推行素质教育势在必行。但是，从推行素质教育的 B -1 1 结果来看，情况却不容乐观。 1 素质教育推行的现状 囚徒困境:两个嫌疑犯作案后被警察抓住，分别关在不 近年来，我国中小学教育中的主要问题之一是如何切实 同的屋子里接受审讯。警察知道两人有罪，但缺乏足够的证 贯彻素质教育的原则并摆脱应试教育的困境。给广大中小 据。警察告诉每个人:如果两人都抵赖，各判刑2 年;如果两 学生减负不仅是学生家长的呼声，也是教育专家和教育 人都坦白，各判4 年;如果两人中一