高校体育课程元评价与学生价值相关性探讨.pdfVIP

20O7年第23卷 吉林体育学院学报 200r7 Vld．23 第6期 Joumal ofJilinInstitute ofPhysical F,dtlc~Oll No．6 高 校 体 育 课 程 元 评 fit与 学 生 价 值 相 关 性 探 讨 魏 军 宋丽华 (吉林师范大学体育学院，吉林四平 136o0o) 摘 要：采用文献资料、专家访谈、逻辑分析、演绎推理等方法对当前高校体育课程评价形式、量化评价和质性评价等方 面进行分析，并从理论和实践两方面对现存评价形式的利弊进行探讨，旨在为高校体育课程评价的发展起到促进作用。 关键词：高校体育；评价；原评价；价值 Discussion on University Sports Curriculum Orighlal Appraisal and the Student Value Relevance Wei Jun，S0|lgLihua (P．E．School 0f Jilin Normal University，Siping，136000，Jilin。China) ：Usingliterature，ea：／mrtinterviews，logic analysis，deductive reasoningdthe currentmethods 0fcollege sports curriculumevaluationform，q∞ - tative andqualitative evaluation 0fevaluationin ate．as such as analysis，andthetheory andpracticeofboththeprosandtort8 oftheexistingevaluation m坶 to explore，college sports ptugrams 8re designedto evaluatethe development of a catalytic role． Keywords：university sports；appraisal；original appraisal；value 的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要 1 问题提出 途径。《纲要》指导下我国高校体育应该体现体育的人文精 教学评价是教学研究的重要范畴，既要对客观的事实性 神、注重个性发展。此条件下我国高校体育评价已有多种形 材料(属性)加以描述和把握，又要从主体的目的、需要出发 式存在，通过归纳分析认为，现在高校体育评价大体有两种 对客观作出价值判断。评价是检察教育工作的重要手段；有 评价结果。 利于教学信息的反馈：有利于激励教学参与者；有利于教育 3．1 量化评价法 研究活动；有利于教学工作的定向作用；有利于促进教学管 量化评价法即将高校体育中各种需要考核的内容—— 理水平不断提高。元评价是把教学评价本身作为评价的对 包括各体育项目的技术评定、达标，出勤、课堂表现、理论考 象，判断教学评价的价值与效果，即对教学评价的评价称为 试等内容设计成为量表，教师通过考核结果与量表直接得出 元评价。现在教育评价处于“第四代教育评价”，突出了评价 结果，对学生的评价结果以百分制形式体现。量化评价的认 中的人文主义精神，强调评价者和评价对象之间的不断交互 识论基础是科学实证论，也就是力图将复杂、抽象的教育现 作用、共同建构、全面参与，对教学评价做了有益的反思和建 象简化为可以操作的数据，从数据的分析和比较中推断评价 设性构想。这样对高校体育