农村发展传播学.docxVIP

传播学产生的两个学科渊源：信息理论和新闻学。传播：是指宣传，传授，表达，传递，散步的意思，是将个体的物质或能量传递给其他众多个体的过程，是将个人或一部分人的思想观点传达给大众的过程。更多的是指信息的单向流动过程。沟通：是指人们在一定的社会环境下，为了设定的目标，利用相互认同的符号系统以直接或间接的方式把信息，思想，情感在个人或群体间传递的过程。在这个过程中，传者与受者利用某种渠道相互传递信息，相互影响，目的是从对方那里得到意图一致的反应。传播与沟通：无论传播还是沟通，都是一个信息传递的过程。传者与受者在一定的社会背景下，利用适当的渠道（方式方法）相互传递信息，相互交流和相互影响，预期达到信息共享和相互理解的目的。传播过程的五个基本要素：传者（农业及农村发展工作者），受者（农民），信息，渠道，相互理解。也可表现为三种类型，单向传播，双向沟通，对话。（大众传播，人际沟通，双向沟通的高级形式）行为变革者：农业推广和农村发展领域工作的人被称为行为变革者。把关人：在信息传递途径上工作的新闻记者，编辑，节目制作人员称为把关人。把关人是信息的过滤者。传播学在农业推广中的地位传播与沟通是农业推广和农村发展工作者的职业特征。（农业推广的总体目标是促进农村发展；农业推广是要改变农民的自愿行为；传播与沟通是开展农业推广工作的主要工具和手段。）传播与沟通是农村发展工作者的职业技能。传播沟通在农业推广和农村发展中的作用获取信息，发出信息；分析需求，提供咨询；讨论协商，计划决策，检测评价，修正错误；创造气氛，轻松娱乐。农村发展传播学：对象（农业推广硕士）；目标（提高农村发展与传播的理论水平和与目标群体工作过程中的传播与沟通能力）；内容（原理与方法技能）传播沟通过程（模式）1.沟通过程的基本要素：传者（编码器），讯息，渠道，受者（译码器），反馈，阻碍因子，关系，环境。传者：是指在沟通的过程中，利用省力或接卸手段想预订对象发出信息的一方。受传者：简称受者，指传者的信息传播对象，是信息的受者，读者，听众，观众的总称。编码：是将思想转化为双方认同的语言的过程译码：将语言还原成为思想内容的过程（人类用符号来处理信息的方法就是编码和编码的过程）讯息：是正在传者与受者之间以某种相互理解的符号进行传输，沟通的信息。渠道：是讯息传递过程中所利用的手段或经过的途径。两种解释：讯息借以传送的方式，沟通的表达方式。反馈：受者对传者发出讯息的反应。可以是言语的也可能是非言语的。阻碍因子：指影响沟通政策进行的一些因素。关系：指所创造的，所限定的以及最终保持在沟通过程中的传者与受者见的结合力。环境：指在沟通是所处的具体情境场合。2.沟通过程的基本特征：动态性，系统性，通过符号相互作用，含义是认为构成的。3.基本传播模式：直线模式，趋同模式符号互动理论传播与沟通的主要组成包括符号（包括由某些符号所代表的语言）和信息符号：是一种代表人的思想，意愿的通用记号或标志。任何有含义的东西都可以是符号，它可以是文字，图像，声音等，它是人们介意传递信息的载体和交流思想感情的手段。符号可以分为自然符号和人工符号。人工符号分为言语符号和非言语符号。非言语符号包括体态言语符号，辅助性言语符号，类语言符号。符号对传播与沟通的意义在于符号共享。符号互动是指人与人通过符号彼此相互作用或变化的过程。符号互动论是一种通过分析在日常环境中人们的互动来研究人类群体生活的社会科学理论派别，它主要研究的事人们相互作用发生的方式，机制，规律。符号互动论的主要观点：意义，自我以及个体与社会之间的关系是其三个核心主题。符号互动论的意义：描绘了农村发展传播学的最基本互动形式；向媒介传播研究的扩展丰富了农村发展传播学的学科想象力；强化了农村发展传播学中的质性研究方法。自我表露是指在人与人沟通过程中把自己的真实情况自愿地告诉别人的行为。“约哈里之窗”表示自我和公众沟通关系的动态变化。解释人们交往过程中自我表露的程度。每个人在交往过程中各个区域的大小事不同的，每个人在不同时间，与不同对象的交往过程中个区域也是发生变化的。正向的变化即理想的变化趋势是使开发的区域扩大，其他区域变小，直至其他三个窗口彻底消失。提高自我沟通能力的途径：承认自我是处在变化过程中的自我；承认别人是处在变化过程中的别人；提供适当的自我表露；及时反馈；敢于承担风险。信息：是人们对事物了解的不确定性的减少或消除。信息的特点：差异性，传递性，相关性，时效性，可转换性。信息与沟通：人类的认识过程离不开对信息的开发与利用；有效的信息才能保证有效的沟通；信息的传递过程代表传播与沟通过程。认知原理认知原理：人对外界客观事物的感知（客观世界的存在，主管对客观的反映）认知结构定义：我们将能够决定任命对客观事物反映的这种结构称为认知结构。认知结构是先天和后天认知相互作用即不断进行通话和