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美于妞识创新能力的实谊酣究
一-4哈忽槟师范夫嗲品例
文/裴毅男丁大勇
一、问题的提出
并采用李克特五级量表的评定方式在哈 于女生的 -0.129 、 -0.141 和 -0.129 ，说明
创新是社会发展的动力源，是建设新 尔滨师范大学各个年级发放，每个年级随
在男生的思维活跃度以及面对困难时的
型国家的根基命脉。在社会发展的历史长
机抽取一定比例进行调查。对问卷进行信 表现都比女生强，随之所带来的焦虑性也
河中，创新既是人类坚定不移的信念，也 度检验，a 系数为 0.897 ，说明问卷的信度
要高于女生。
是最神圣的使命。卡西尔指出，自发性和 较高。本研究全部采用 SPSS20.0 统计软
对生源地以及是否独生子女进行独
创造性是一切人类活动的核心所在，它是
件进行数据分析。
立样本T 检验中发现，在创新思维活跃
人的最高力量，同时也标示了我们人类世
性和思考时的投入程度呈不显著差
(主j样本选择
界与自然界的天然分界线c 知识凝聚着众
异，只有在克服困难的表现力方面，生
性别*学历 Crosstabulation
多知识渊博者与知识渴求者智慧的结晶，
Count 源地呈显著性差异，Alpha 值为 0.014 ，来
而创新更是将人类社会推向了一个又一 自农村学生的平均数为0.076 要高于来自
个高峰。在佛洛姆看来，创造是人具备的 城市学生的平均数0.009
是否独生子女
0
54
一种基本能量，也是人的基本属性之一，
呈极其显著差异， Alpha 值为 o.∞8。非独
96
是人之为人所必需的重要元素。他指出，
Total 150 生子女的平均数0.080 要高于独生子女平
人是一种有白发创造性的动物，他不但
均数 -0.121 ，说明在面对困难时来自农村
笔者对晗师大的 150 名本科生以及
能够创造，而且为了要活下去，他必
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