初中数学教学资料-探索圆周角定理微课竹溪中学王玉霞.pptVIP

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2017-06-21 发布于浙江
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初中数学教学资料-探索圆周角定理微课竹溪中学王玉霞.ppt

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24.1.1 圆周角学校：东莞市竹溪中学设计者：王玉霞电话（2）圆心(O)在圆周角(∠ACB)的内部（3）圆心(O)在圆周角(∠ACB)的外部 * * 1．动手操作发现规律活动1：(1)请同学们在课前准备好的圆形纸片上任意取一段弧，并画出该弧所对的任意几个圆周角，想想能画出几种不同的情况？（小组交流）（经过观察得出以下三种情况）圆心在圆周角的一边上圆心在圆周角的内部圆心在圆周角的外部探索圆周角定理圆心在圆周角的一边上圆心在圆周角的内部圆心在圆周角的外部 1．动手操作发现规律探索圆周角定理通过对比，可以发现：同弧所对的圆周角相等。 (2)猜想这些圆周角的大小有什么关系？ 1．动手操作发现规律探索圆周角定理活动2：再画出该弧所对的圆心角，小组讨论,该弧所对的圆周角与圆心角的大小又有什么关系呢？圆心在圆周角的一边上圆心在圆周角的内部圆心在圆周角的外部 1．动手操作发现规律同弧所对的圆周角的度数恰好等于该弧所对的圆心角的一半。圆心在圆周角的一边上圆心在圆周角的内部圆心在圆周角的外部通过量一量、拼一拼，可以得到：探索圆周角定理 2．分类讨论验证猜想下面请同学们以小组为单位，结合图形，想想怎样用几何推理的方法验证刚才的发现？ (以上三种情况中，哪个情况较特殊，说说你的理由？另外两个图形能否借助于这个特殊图形来解决？) （1）圆心(O)在圆周角(∠ABC)的一边(AC)上 OB=OC ∠B=∠C. ∠AOB=∠B+∠C. ∠ACB = ∠AOB. 探索圆周角定理提示:能否转化为（1）的情况? 我们可以通过作直径CD，把第二种情况的图形转化成第一种情况的图形进行证明。 2．分类讨论验证猜想 D ∠ACB = ∠AOB. ∠ACD = ∠AOD ∠BCD = ∠BOD, 探索圆周角定理 2．分类讨论验证猜想证法依然是转化为第一种情况。 D 归纳：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。探索圆周角定理 ∠ACD = ∠AOD ① ∠BCD = ∠BOD ② ∠ACB = ∠AOB ②–①