2016-2017学年(人民版)高中历史选修1课件：5.1“神圣的中心组织”——天主教.ppt

2．教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了(　　) A．教权高于王权 B．王权与教权平等 C．王权高于教权 D．教权与王权互不干涉 解析：　本题为材料型选择题。材料中的关键信息是从世俗界接受主教的职位不能得到教廷的承认，这符合中世纪的欧洲教权高于王权的特点。 答案：　A 3．天主教曾以征服“异教徒”为名，组织进行了持续近两百年的“十字军东征”，“十字军东征”的实质是(　　) A．反对异教徒 B．争夺圣地 C．掠夺土地、财富 D．扩张天主教势力范围 解析：　十字军东征名义上反对异教徒对基督教“圣地”与信徒的蹂躏，实质上是为了扩张天主教的势力范围，是天主教会与封建王权展开的权力之争。 答案：　D 请回答： (1)根据材料一、二概括宗教改革发生的原因。 (2)结合材料三指出什么是宗教“异端”？天主教会为什么要设立宗教“异端”裁判所？ 解析：　第(1)问考查学生对材料的理解能力。由材料中“与当时……背道而驰”“与公共妓院无甚差别”的信息概括。第(2)问应结合所学知识指出什么是宗教“异端”和天主教会利用宗教裁判所迫害异教徒。 学探究学案 历史·W 选修1 讲课堂讲义 练高分跨栏 专题五　欧洲宗教改革 专题五　 欧洲宗教改革 一　“神圣的中心组织”——天主教 学探究学案 罗马帝国 教皇 法兰克 任免权 十字军 什一税 提示：　中世纪时，教会占支配地位，当时封建王权衰弱，教权权倾欧洲。 圣经 至高无上 紧箍咒 [学习思考](教材P54)天主教教义对禁锢人们的思想、维护统治阶级的统治有何作用？ 提示：　天主教教义是禁锢人们思想的一道“紧箍咒”，天主教会通过它对广大天主教信徒实施严密的精神统治。天主教还要求每一位社会成员忍受剥削阶级的各种盘剥，安分守己，逆来顺受，对于维护封建统治是非常有利的。 神职人员 西班牙 　被告人如不承认“罪行”，就反复用刑拷问。一切有利于被告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。 ——宗教裁判所审讯条例 材料反映天主教是怎样维护其统治的？ 提示：　建立宗教裁判所残酷迫害进步人士和对教会不满的人。 意大利 国内市场 文化体系 文艺复兴 讲课堂讲义 解析：　第(1)问要结合材料和所学知识归纳概括中世纪时天主教会发展势力的手段。第(2)问要从教会在欧洲封建社会中的地位和作用进行分析回答。 练高分跨栏 解析：　中世纪晚期天主教会的统治受到冲击从政治、经济、思想等各个方面体现。 答案：　D 学探究学案 历史·W 选修1 讲课堂讲义 练高分跨栏 专题五　欧洲宗教改革 右图是罗马教皇英诺森三世。英诺森三世统治时期是教皇权势的鼎盛时代，教廷势力在当时的欧洲有着举足轻重的作用。他于1198年当选教皇，在位期间教廷权势达到历史上的顶峰。他积极参与欧洲各国的政治斗争，曾迫使英国、丹麦、葡萄牙、瑞士等国王称臣。他发动第四次“十字军东征”，加强异端裁判所，镇压异端阿尔比派。他曾说过这样的名言：教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是来自于太阳。 课标 要求 了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性 权威 解读 掌握：天主教会统治的表现与宗教改革的必要性 理解：(1)天主教会日益成为欧洲历史发展的障碍 (2)人本主义思想为人们挑战天主教权威提供了思想源泉 1．基督教的发展历程 (1)起源：公元1世纪产生于统治下的巴勒斯坦。 (2)发展 ①392年，基督教成为罗马帝国国教。 ②罗马教区声誉崇高，主教获“”称号。 ③395年，罗马帝国分裂，教皇趁机发展势力。 ④756年，国王的赠地奠定了教皇国的基础。 (3)分裂：1054年，基督教分裂为西部的天主教和东部的东正教。 2．天主教会的措施 (1)制造邪说 ①提出“双剑说”，声称王权和神权都来自教会。 ②提出“太阳月亮说”，宣扬国王的权力来自教皇。 (2)整顿教会 ①建立了不受世俗势力影响的教皇选举制度。 ②12世纪初获得对欧洲各地主教的。 (3)迫使各国统治者臣服于教会的权威。 (4)组织侵略近东，提高了罗马教廷的威望。 3．表现 (1)政治上：教皇是教会组织的最高统治者。 (2)经济上：天主教会控制了大量土地，同时征收“”，成为欧洲最大的封建主。 　恩格斯说：“中世纪只知道一种意识形态，即‘宗教和神学’”。你如何理解这句话？ 1．思想基础：教会极力贬低理性，宣称信仰高于理性，信仰的内容主要来自《》。 2．内容 (1)一神说和创世说：认为上帝是天地万物的创造者和主宰，是的。 (2)原罪说：人生而有罪，无法摆脱，人生的目的就是赎罪。 (3)末日审判说：世界末日到来时，上帝将对每一位亡灵进行审判，决定其是升入天堂还是被