初中思想品德教学资料：《区分未成年人保护法中的四个保护》微课教学设计.docVIP

　　 《区分未成年保护法中的四个保护》微课教学设计 　　 授课教师姓名 袁锡强 学科 政治 录制时间 微课名称 区分四个保护 视频长度 4分55秒 2014.6.6 教学类型 讲授型、问答型、练习型 适用对象 初中生 教学过程 内容 片头 大家好！本节微课重点讲解“如何区分未成年保护法中的四个保护”。 正文讲解 第一部分：首先要了解各个保护的含义、保护的内容及违反这一保护的现象。 家庭保护，要求父母或其他监护人，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，尊重未成年人受教育的权利等。为未成年人的健康成长提供良好、和睦的家庭环境。违反家庭保护的现象有：虐待子女、不让子女上学等。 而学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对我们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利 的维护、生命安全的保障等方面。违反学校保护的现象有：体罚学生、侮辱学生人格等。 社会保护，要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。违反社会保护的现象有：招收童工，允许未成年人进入营业性舞厅等不适宜未成年人进入的场所、向未成年人传播淫秽等毒害未成年人的读物等。 而司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。违反司法保护的现象有：歧视刑满释放的未成年人，不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，侵犯其合法权益等。 第二部分：要区分4个保护，还可以从实施保护的主体、保护的对象来区分。家庭保护，实施保护的主体是父母及其监护人；学校保护，实施保护的主体是学校等教育机构，教职员工；社会保护，实施保护的主体是全社会（包括政府有关部门、社会各界、也包括司法行政部门等）司法保护，实施保护的主体是公、检、法以及司法行政等机关，保护的对象与其他保护不同，对象是违法犯罪的未成年人。 结尾 授课完毕，谢谢聆听！ 微练习 1.为贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，我省各中小学将近每天30分钟的全校性大课间体育活动列入课表并形成制度。这种做法体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C .社会保护 D.司法保护 2.广东省公安厅日前再次强调，对拐卖，拐骗，组织，胁迫，诱骗儿童进行乞讨的犯罪嫌疑人，广东警方将予以严厉打击。上述做法体现了对为未成年人的（ ） A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 3、下列体现对未成年人司法保护的是（ ） A.公安机关采取严厉的措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序。 B.全国各地法院从重处罚向未成年人传播淫秽物品的犯罪分子。 C.少年王某因参与抢劫被重庆市法院判处缓刑，并对其发出禁止令。禁止他在没有监护人陪同下在外过夜，进入营业性网吧，赌场等场所 D.一某消防官兵到校指导，组织学生进行逃生疏散演练 微课反思 要想制作出一节质量高的微课需要细心、用心、精心地去挖掘教材，还要做到语言精练。不到5分钟的时间要把某一重要或难以理解的知识点解释清楚，是有难度的。而这节微课的内容比较多，不够精细，以后再选取知识点的时候要更细、更小。 2