原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
____定语从句____微课教学设计方案
学校：中堂实验中学 设计者：郑剑湘 时间：_2014.6.10__
微课基本信息 知识点名称： 定语从句 学科类型与教学对象： 语法讲解，9年级学生 预计上课时间长度： 9分钟 教学目标：
1.学生能有效识别“限定性定语从句”，其包括以下3个子目标。
1.1建立“定语从句”为英语特殊语法结构的概念（相对于母语）；
1.2领会“定语从句结构”如何准确表意；
1.3认识“限定性定语从句结构”，激发表达的兴趣；
2.能根据先行词，正确选择限定性定语从句关系词“that、which、 who”。 教学资源与环境：
wmv格式的视频教学，可用暴风影音或百度影音等播放器进行播放。 教学过程：
Step 1 确定目标
Step 2 文化现象出发，母语与英语简单比较
播放《舌尖上的中国》的英文版
用“舌尖体”说明母语的语法的特质：歧义易发生。
提出问题，英语表达如何消除歧义？
Step 2 详讲无法拆分的第1组特殊例句（展现 “定语从句的结构”准确传递思想）
1.展现结构。
2.以例句说明，不使用“限定性定语从句结构”，无法准确传递思想，回答step2中的问题“英语表达如何消除歧义？”
Step 3 拆分第2组例句为简单句（展现语法应灵活运用）
提示语法的灵活运用。
提示主谓一致，提示相互影响。
Step 4第3组例句的展示， who、which、that的选择
展示第3组例句，使学生多接触限定性定语从句
明确说明相关规则
Step 5 第4组例句比较（选择单词完全一样的一组例句，比较“限定性定语从句”和“非限定性定语从句”，使学生了解“结构的差异”在于准确传递思想）
展示词序完全一致的 “限定性定语从句”和“非限定性定语从句”
说明词序完全一致语句的传递思想的细微差异
通过比较和说明，为什么“限定性定语从句”中that可以在任何情况下使 用，激发表达和理解的兴趣。
Step 6 小结 设计理念与特色：
理念：
紧扣《课标》要求；
强调比较；
强调从“特殊”到“普通”；
充分说透“从句结构”与“语意表达”的关联。
特色：
文化现象入手，易引发兴趣；
充分说透“从句结构”与“语意”的关联，易激发表达的热情。
深入浅出，通俗易懂。
微课制作方式：
CS 软件录制PPT
2
文档评论（0）