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创新人才培养模式的研究 　　摘 要: 创新型人才培养是当今高等教育急需解决的问题,可以通过建立积极良好的激励机制、加强学生创新意识的培养、改善教师的考核条件、加强考试制度的适度性四个方面来确保成功培养创新型人才。 　　关键词: 创新人才培养模式 激励机制 创新意识 教师考核 考试制度 　　 　　经过这么多年不断的教育改革,我国在创新型人才培养方面有了长足的发展,但是还有很多阻碍创新人才培养的桎梏。一个国家乃至一个民族的未来发展都离不开“创新”两个字,基于这种情况,对创新人才培养模式的研究就显得尤为重要。高等学校作为高等教育的前沿阵地,肩负着培养合格的创新型人才的重任。因此在高校领域中全面调整教育机制,使之逐渐适应新时代发展的要求,是我们现在迫切需要做的事情[1]。 　　经过多年的摸索,我发现通过以下几个方面可以进一步完善创新人才培养模式。 　　1.建立积极的激励机制 　　先让学生有积极学习的热情,然后再谈学生能力该如何提高。如果学生对学习没有兴趣,那么又怎能有效建立良好的创新人才培养模式呢? 　　以往学生们考试没有通过后只是简单地进行补考就了事了,学生并没有意识到自己学习落后的严重性,补考对于一些老是“挂科”的学生来说已经习以为常了,正是虱多不怕痒。但如果引入良好的激励机制,比如学生不及格的话,立即与其家长联系,告知情况,以促进家长对其督促;不及格的科目要缴纳昂贵的补考费;根据补考科目的多少来上调第二学年的学费百分比,第三学年的学费在第二学年学费基础上定,第二学年补考还多的话,则第三学年的学费更高。这样,学生自然会很重视考试。 　　而对一些成绩优秀的学生(名次在前5%)应该及时在学校里张榜公布,使他们增加自豪感,以便更积极地投入到学习中去;并下调第二学年学费百分比,第三学年学费也在第二学年学费的基础上进行计算,让他们切实感到付出有回报。 　　通过这样的激励机制,不仅从荣誉上而且从经济上有效地促进学生提高学习热情,端正学习态度,形成一种良性循环的良好机制。 　　2.加强学生创新意识的培养 　　大学生与中小学学生能力上的不同体现在自主学习能力上。有些专业的知识更新换代很快,但只要“授之以渔”,在不同的地方,学生就可以凭借较高的自学能力战胜困难,攻克一个个的堡垒。这就需要对学生的自学能力进行有目的的培养。 　　在当今知识大爆炸的时代,不可能指望读4年大学就可以学完一生的学问,在信息如此丰富的现在,要培养学生有随时接受新的知识、随时更新旧知识的意识,树立终身接受教育的理念。而4年大学以后的人生中有很多知识都是要自己学习,这就需要在大学里就练好自主学习的本领,增强终身学习的意识,从而真正“立于不败之地”。所以树立自主学习、终身学习的意识及创新意识是很重要的。那怎样才能有效地提高学生的创新意识呢? 　　具体做法是可以通过一些课外布置的作业,提出问题,由学生去寻找答案。现代社会,网络的力量无穷无尽,完全可以鼓励学生充分利用网络。但需要注意的是这些作业的答案不是现成的,而是需要学生在搜集资料、研究资料的基础上通过自己的思考而寻得的。再在课堂上进行热烈的讨论,大家集思广益,明确优点与不足。这样才能对学生的自学能力及创新能力起到培养作用。当然这同时需要教师有相对灵活的教学内容。 　　另外也可以采取一些有目的地培养学生自学能力的方法,比如在课堂上留一部分的教学内容让学生们自己看和做笔记,然后让学生来讲收获,这样也可以同时提高学生学习的主动性,不至于使其在课堂上昏昏欲睡了。 　　现在课件做得越来越漂亮,但如果总是照着课件读,其实教师也不过是在照本宣科。很多课程的课件在网上都可以搜索得到,教师可以专门留出一定的学时让学生们去搜索和钻研,再在后续的课上由学生讲自己之所见,进行讨论,充分调动学生学习的积极性。这样就有效改变了传统的教学模式,并具备了创新型人才培养的要素。 　　在实践方面,可以增加一些复杂化学实验的演示,而不光只是训练做简单、基本的实验;适当增加实践方面的学时数,让学生有更多的在实践中创新的机会;还可以让学生在查阅相关资料的基础上自己尝试设计实验,由教师审核是否合理。关键的是这样可以有多次的机会实践,即便做第一次失败了,也不是失败后找一下原因就结束了,而是一直做到成功为止。学生在这样的探索实践过程中,一定会有很直观、很具体的收获,非常有利于创新能力的培养,对学生顽强执着的意志品质也有很好的锻炼。 　　3.教师的考核条件也需要作相应的调整 　　由以上可知,学生的创新能力要有所提高,相应的教学内容必须有所改变。这和传统的只是简单地讲一讲教材上的内容不同,因此教师在备课时自然要付出更多艰辛的脑力劳动,而这都需要更多的时间和精力。 　　大学首先是一个学习的地方,其次才应该是搞科研的场所,否则一个人连专业上的基础